Catálogo de Formações
11.713 formações disponíveis
Espanhol continuação
- Uso de Ser/Estar com adjetivos - Adjetivos de personalidade e os estados de ânimo - Estruturas comparativas - Falar ao telefone - Pretérito indefinido vs pretérito perfecto - Relatar no passado – as etapas da vida - Vocabulário sobre a família - Elaborar um currículo - Entrevista de trabalho - Hace, hace que y desde hace - Roupas e cores - Fazer um elogio e expressar modéstia - Comprar roupas em lojas e pela internet - Pronomes pessoais de objeto direto e indireto - Pretérito imperfeito - Descrever as circunstâncias que rodeiam os acontecimentos no passado - A vida na infância e a vida agora - Fazer uma reclamação - Corpo humano - Recomendações para uma vida saudável - Expressar possibilidade, permissão, necessidade e obrigação - Hay que / Tener que / poder + infinitivo - Vocabulário comercial (Nota: curso com base na UFCD 9227)
Espanhol Elementar – Nível A1.1 – QECR (40h)
Duração: 40 horasNível: Nível 9Modalidade: Outras acções de formação contínua não inseridas no Catálogo Nacional de QualificaçõesOrganização:
Espanhol Elementar – Nível A2
Módulo I – Falar de planos e projetos Uso de Ser/Estar com adjetivos Adjetivos de personalidade e os estados de ânimo Atrações turísticas - pedir e dar informações Estruturas comparativas Falar ao telefone Estar/Acabar de + gerúndio Cultura hispânica: a música Módulo II – Falar do passado Pretérito indefinido Relatar no passado - as etapas da vida Estilos artísticos - as salas de um museu Marcadores temporais - turnos da fala Elaborar um currículo Entrevista de trabalho Hace, hace que e desde hace Cultura hispânica: história Módulo III – Descrever a roupa Roupas e cores Orações relativas e verbos de ‘emoção’ Fazer um elogio e expressar modéstia Comprar roupas em lojas e pela internet Pronomes pessoais de objeto direto e indireto Pretérito imperfeito Fazer uma reclamação Cultura hispânica: padrões de vestuário Módulo IV – Descrever o ambiente O Imperfeito A casa Descrever as circunstâncias que rodeiam os acontecimentos no passado A vida na infância e a vida agora Alugar ou comprar um apartamento Falar de ações e descrições Contraste dos passados Cultura hispânica: filmes e atores Módulo V – Falar da saúde Corpo humano Recomendações para uma vida saudável Expressar dores e mal-estar Imperativo regular Cuidados de saúde Expressar possibilidade, permissão, necessidade e obrigação A posição dos pronomes Hay que / Tener que / poder + infinitivo Os estudos universitários Pedir e dar/negar permissão Imperativos irregulares e a colocação dos pronomes com imperativo Cultura hispânica: A saúde
Espanhol Iniciação – Nível A1
Módulo I – Apresentar-se As saudações e despedidas formais e informais Apresentação pessoal Alfabeto Presente dos verbos irregulares ser, llamarse, tener Pronomes interrogativos Profissões/ocupações Números de 1 a 10 Verbos regulares no presente (-ar, -er, -ir) Fazer uma reserva de um quarto de hotel Cultura hispânica: os países e os hispânicos Módulo II – Falar de outras pessoas A família Características físicas e psicológicas Adjetivos possessivos Verbo gustar no presente Pronomes demonstrativos Escrever um anúncio Descrever uma empresa Apresentar-se formalmente Cultura hispânica: família e festas familiares Módulo III – Alimentar-se Os alimentos e hábitos alimentares Artigos definidos e indefinidos Expressar gostos e falar de frequência Uso de diminutivos Números até 1000 Pesos e medidas Verbo parecer no presente Tipos de comidas e formas de comer Organização de eventos Cultura hispânica: a gastronomia Módulo IV – Localizar-se nas ruas A cidade Descrever um bairro, os arredores Uso de hay/está(n), mucho/muy Pedir e dar direções Estabelecimentos públicos e comerciais Verbos irregulares ir, seguir, hacer Preposições com meios de transporte Números ordinais Chamar a atenção e dar informações Localizar-se num centro comercial Cultura hispânica: um passeio por Madrid Módulo V – Falar de ações quotidianas Verbos de ação quotidiana e as partes do dia Verbos irregulares com ditongo E>IE, O>UE e os reflexivos no presente As horas Os dias da semana, os meses e as estações As preposições com as expressões de tempo Verbos ir a / pensar / querer + infinitivo O tempo livre – ficar com amigos Escrever um e-mail para descrever um dia de férias Cultura hispânica: festas na Espanha e no México
Espanhol Intermédio – Nível B1
Módulo I – Falar sobre Si Próprio e dos Outros Ditongos, tritongos e hiatos Orações comparativas As relações entre gerações – formas de cortesia Ponerse+adjetivo, llevarse bien/mal, caer bien/mal Falar sobre as relações entre as pessoas Falar sobre conhecimentos e competências Profissões artísticas Os indefinidos (algo, nada, alguin, nadie, alguno, ninguno) A acentuação de interrogativos e exclamativos Relações entre colegas de trabalho Módulo II – Expressar Desejos Presente do subjuntivo Expressar votos de sucesso Os relativos As celebrações – felicitações e convites As doenças e os remédios A acentuação dos monossílabos Oferecer ajuda, recusá-la ou aceitá-la Subjuntivo com orações de desejo e impessoais Módulo III – Expressar Reações e Sentimentos Verbos de Reação e Sentimento - infinitivo e subjuntivo Reagir perante situações Subjuntivo para expressar sentimentos As orações relativas com indicativo ou subjuntivo Negar factos e fazer juízos de valor Parónimos com ‘S’ e ‘x’ A natureza - Praia e Montanha Consciência Ecológica Módulo IV – Narrar Falar de recordações e esquecimentos Possessivos tônicos Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto Tarefas Domésticas Quotidianas Locuções Verbais volver a, dejar de, ponerse a, estar a punto de y soler + imperativo O indefinido dos verbos com – j e -u e -i forte Cultura: Guerra Civil Espanhola Módulo V – Debater e dar Opinião O computador Usos do subjuntivo com expressões de opinião O presente do subjuntivo com verbos terminados em -zar e -car Verbos Ser e Estar + adjetivo com o indicativo ou subjuntivo Orações concessivas e adversativas Os meios de comunicação A publicidade Módulo VI – Falar de Futuro Afetos e relações amorosas Futuro imperfeito Falar de planos e intenções Clima e Tempo Atmosférico Uso do subjuntivo para expressar possibilidade Uso do subjuntivo com expressões temporais Pedir e dar conselhos As siglas
Espanhol Pós-Intermédio – Nível B2
Módulo I – Falar de Educação O sistema de ensino espanhol Profissões de ensino Materiais escolares O condicional Descrever o que temos e o que procuramos Ditados populares Imperfeito do subjuntivo Expressar gostos, interesses, aversões, preferências e indiferença no passado Módulo II – Desporto Os desportos e a indumentária Profissões ligadas ao desporto Os desportos olímpicos Os adeptos e as claques O uso do imperfeito do subjuntivo no passado ou com frases hipotéticas no condicional O subjuntivo com valorações O pretérito perfeito do subjuntivo Módulo III – Setor Financeiro Vocabulário sobre pagamentos e dinheiro Os diferentes tipos de empresa Transmitir informações dadas Diferenças entre ser e estar Contraste entre o estilo direto e indireto Usos do condicional simples Módulo IV – Estabelecimentos Públicos As categorias dos estabelecimentos públicos As categorias dos alimentos As orações condicionais impossíveis, reais e irreais Fazer repreensões – a nós mesmos e ao próximo As profissões associadas ao turismo Viagens e alojamento O superlativo em espanhol Módulo V – A Ciência A ciência e as profissões associadas Expressões Temporais Argumentar – Utilização de conetores Orações Temporais com subjuntivo Usos de poner/ponerse, quedar/quedarse Usos de por e para Orações consecutivas Cultura espanhola: cientistas reconhecidos Módulo VI – O Meio Ambiente Acidentes geográficos e meio ambiente Catástrofes naturais Energias renováveis Como si + subjuntivo
Espanhol Profissional
1. Enquadramento e história da Língua; 2. Vocabulário e comunicação; 3. Funções gramaticais; 4. Enquadramento cultural/profissional.
Especialista em Conformidade Legal do Ambiente
Duração: 52 horasNível: Nível 9Modalidade: Formação de actualização/aperfeiçoamentoOrganização:
Especialização Avançada “Crianças e Jovens Institucionalizados”
Módulo I – Enquadramento Teórico Princípios fundamentais consagrados na lei Identificação de situações de perigo Níveis do sistema de intervenção Medidas de promoção e proteção Acolhimento institucional Acompanhamento de execução das medidas Acolhimento em situação de urgência Módulo II – Crianças e Jovens em Risco O desenvolvimento psicológico da criança O papel da família A relação de vinculação A complexidade do conceito de risco Fatores de risco e fatores de proteção Indicadores ou sinais Módulo III – Família O viver em família As famílias com crianças em risco O exercício da parentalidade positiva Fatores conducentes à situação de perigo Diagnóstico Intervir com famílias Equipas multidisciplinares para a intervenção E quando não for possível manter a criança e/ou jovem na sua família de origem? Módulo IV – Os Projetos de Vida O acolhimento Avaliação diagnóstica Planeamento e ação (Re)integração familiar Adoção Autonomia de vida Módulo V – Qualificar o Acolhimento em Portugal A caracterização do acolhimento em Portugal Promoção da qualidade no acolhimento Gestão do equipamento Qualificação dos colaboradores Trabalho em equipa Perfis dos profissionais no acolhimento residencial Módulo VI – A Institucionalização Definição do conceito Enquadramento da legislação sobre a proteção de crianças e de jovens em perigo Sistema nacional de acolhimento Orientações gerais do processo de institucionalização Principais motivos de institucionalização As múltiplas fases da institucionalização Reflexões sobre a institucionalização de crianças e jovens em risco Direitos das crianças institucionalizadas As relações de vinculação em crianças e jovens institucionalizados O impacto da institucionalização: .Impacto a nível físico; .Impacto a nível emocional/afetivo. Módulo VII – A Intervenção com crianças e jovens institucionalizados em centros de acolhimento temporário ou lares de infância e juventude Intervenção com Crianças e/ou Jovens Institucionalizados em CAT ou LIJ Projeto Trevo Programa GPS Programa Umbrella Módulo VIII – O Repensar o Sistema de Proteção A projeção no futuro A satisfação das necessidades O modelo especializado A intervenção em contexto familiar A intervenção em contexto residencial O acolhimento terapêutico-educativo Módulo IX – Casos Práticos Módulo X – Projeto Final de Especialização Avançada
Especialização Avançada em Avaliação e Intervenção Psicológica com Adultos
Módulo I - Psicoterapia com Adultos Definição de Psicoterapia Evolução Histórico-Cultural das Psicoterapias Destinatários da Psicoterapia A Eficácia da Psicoterapia Funções Terapêuticas Comuns às Teorias e Procedimentos da Psicoterapia A Prática Psicoterapêutica Caracterização das Psicoterapias Modelos de Psicoterapia com Adultos Ética e Psicoterapia Módulo II - Psicopatologia do Adulto Definição de Psicopatologia História da Psicopatologia Descrição das Principais Entidades de Diagnóstico em Psicopatologia - Perturbações de Humor - Perturbações Psicóticas - Perturbações da Ansiedade - Perturbações Somatoformes - Perturbações do Comportamento Alimentar - Perturbações da Personalidade - Perturbações Sexuais e de Identidade do Género Módulo III - Testes e Questionários de Avaliação Psicológica Avaliação da Inteligência Avaliação Neuropsicológica Avaliação da Personalidade Avaliação Clínica Módulo IV - Avaliação Psicológica e Diagnóstico Diferencial Perturbações do Espectro da Esquizofrenia e Outras Perturbações Psicóticas Perturbações Bipolares e Perturbações Relacionadas Perturbações Depressivas Perturbações de Ansiedade Perturbações Obsessivo-Compulsivas e Perturbações Relacionadas Perturbações de Sintomas Somáticos e Perturbações Relacionadas Perturbações da Alimentação e da Ingestão Disfunções Sexuais Perturbações Relacionadas com Substâncias e Perturbações Aditivas Perturbações da Personalidade Módulo V - Intervenção Psicológica com Adultos Intervenção nas Perturbações de Humor Intervenção na Esquizofrenia e outras Perturbações Psicóticas Intervenção nas Perturbações de Ansiedade Intervenção nas Perturbações Somatoformes Intervenção nas Perturbações do Comportamento Alimentar Intervenção nas Perturbações relacionadas com o Uso de Substâncias Intervenção nas Perturbações de Personalidade Intervenção nas Perturbações Sexuais e da Identidade de Género Módulo VI - Relatórios Psicológicos Elaboração de Relatórios Psicológicos Relatório Psicológico Forense Exemplos de Relatórios Psicológicos de Avaliação Módulo VII - Estudo e Discussão de Casos Clínicos Módulo VIII - Projeto Final de Especialização Avançada
Especialização Avançada em Avaliação e Intervenção Psicológica com Crianças e Adolescentes
Módulo I – Psicoterapia da Criança e do Adolescente Terapia Cognitivo-Comportamental Evolução Histórica A Teoria e a Prática da TCC Avaliação e Conceptualização Comportamental e Cognitiva Manuais Terapêuticos Ludoterapia O Brincar e a sua Importância História e Evolução da Ludoterapia Ludoterapia Centrada na Criança (não-diretiva) O Ludoterapeuta A Sala e a Mala de Ludoterapia A Relação Ludoterapêutica Limites na Ludoterapia Apresentação de Casos Práticos Módulo II – Psicopatologia Infantil e da Adolescência Psicopatologia do Desenvolvimento Perturbações Psicológicas Mais Comuns em Crianças e Adolescentes . Perturbações da Incorporação Oral . Perturbações da Expressão Motora . Perturbações do Sono . Espasmo do Sono . Perturbação do Desenvolvimento Intelectual . Dificuldades de Aprendizagem Específicas . Perturbações do Espectro do Autismo . Perturbações Disruptivas do Comportamento e de Défice de Atenção . Perturbações de Ansiedade e Perturbação de Stress Pós-Traumático . Perturbações do Comportamento Alimentar . Perturbações da Eliminação Módulo III – Testes e Questionários de Avaliação Psicológica Avaliação da Personalidade Modelo Multiaxial de Achenbach Instrumentos de Autorrelato para Problemas de Internalização em Crianças e Adolescentes Avaliação da Inteligência Matrizes Progressivas Coloridas de Raven Entrevista Clínica Formulação de Caso Cognitivo-Comportamental Módulo IV – Avaliação e Intervenção Psicológica em Crianças e Adolescentes Avaliação e Intervenção na PDI Dificuldades de Aprendizagem Específicas Perturbações do Espetro do Autismo Perturbações Disruptivas do Comportamento e de Défice da Atenção Perturbações de Ansiedade Perturbações da Alimentação e da Ingestão Perturbação de Eliminação O Luto Comportamento Suicida na Adolescência Módulo V – Contextos e Situações de Trauma ou Crise Crianças em Risco - Avaliação e Intervenção com Crianças e Adolescentes Vítimas de Violência e Abuso Sexual Funcionamento do Contexto Familiar e a sua Influência no Desenvolvimento e Saúde Psicológica de Crianças e Adolescentes Módulo VI - Perspetiva Histórica e Evolução do Quadro Normativo da Educação Especial Refletindo sobre a Educação Conceito de Educação História da Educação Especial Normalização e Integração Decreto-Lei 319/91 Declaração de Salamanca Decreto-Lei N.º 3/2008 Inclusão Decreto-Lei N.º 54/2018 Perturbações Frequentes . Dificuldades de Aprendizagem Específicas . Problemas de Comunicação . Deficiência Mental . Multideficiência . Deficiência Auditiva . Problemas Motores . Perturbações do Espectro do Autismo Módulo VII - Educação Inclusiva Considerações Gerais do Decreto-Lei N.º 54/2018 Objeto e Âmbito Definições Princípios Orientadores Participação dos Pais ou Encarregados de Educação Abordagem Multinível em Educação Desenho Universal para a Aprendizagem Adaptações ao Processo de Avaliação Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão . Medidas Universais . Medidas Seletivas . Medidas Adicionais Mobilização de Medidas de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão . Relatório Técnico-Pedagógico . Programa Educativo Individual (PEI) . Plano Individual de Transição (PIT) Avaliação, Progressão e Certificação das Aprendizagens . Progressão . Certificação Regime de Transição para Alunos com a Extinta Medida Currículo Específico Individual Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva Classificação Internacional de Funcionalidade Módulo VIII - Orientação Vocacional e Profissional Definição de Orientação Vocacional Modelos Teóricos de Orientação Vocacional A Orientação Vocacional em Portugal Processo de Orientação Vocacional Avaliação Psicológica e Entrevista no Contexto de Orientação Vocacional Instrumentos e Testes Usados em Orientação Vocacional/Profissional Relatório de Orientação Vocacional Exemplo de um Programa de Orientação Vocacional Módulo IX - Relatórios Psicológicos Elaboração de Relatórios Psicológicos Relatório Psicológico Forense Exemplos de Relatórios Psicológicos de Avaliação e de Acompanhamento Módulo X - Estudo e Discussão de Casos Clínicos Módulo XI - Projeto Final de Especialização Avançada
Especialização Avançada em Avaliação Psicológica Forense
Módulo I – Avaliação Psicológica Forense Psicologia vs. Direito Psicologia Clínica e Psicologia Forense Problemas Técnicos na Avaliação Psicológica Forense Questões Éticas na Avaliação Psicológica Forense Recomendações Para Peritagens Psicológicas Forenses Módulo II – Perícias Psicológicas Definição de Perícia Psicológica Objetivos e Desenvolvimento da Perícia Psicológica Campos de Aplicação da Perícia Psicológica Prova Pericial As Perícias Médico-legais e Psiquiátricas Principais Direitos e Obrigações dos Peritos Relatório de Avaliação Psicológica Forense Módulo III – Técnicas de Avaliação Psicológica em Contexto Judicial Métodos e Técnicas de Avaliação Protocolo de Avaliação Módulo IV – Avaliação Neuropsicológica Testes de Avaliação Neuropsicológica . Entrevista Semiestruturada para Realização de Anamnese . Teste da Figura Complexa de André Rey . Teste de Toulousse Pierron . Teste de Retenção Visual de Benton . Teste do Desenho do Relógio . Baterias Neuropsicológicas . Mini Mental State Examination . Torre de Hanoi Módulo V – Avaliação da Esfera Cognitiva Escala de Maturidade Mental de Columbia Escala McCarthy de Aptidões Escala de Wechsler (Escala Clínica de Memória) Provas de Fator Geral Bateria das Aptidões Mentais Primárias de Thurstone Teste de Aptidões Diferenciais - DAT-5 Módulo VI – Avaliação da Personalidade MMPI/MMPI-2/Mini-Mult MCMI- II (Inventário Clínico Multiaxial de Millon) NEO PI-R Módulo VII – Avaliação de Sintomatologia Clínica Avaliação de Sintomas - Symptom Checklist-90-R Inventário de Sintomas Psicopatólogicos (BSI) Inventário da Depressão de Beck (BDI-II) Inventário de Avaliação Clínica da Depressão - IACLIDE Inventário de Estado-Traço de Ansiedade (STAI) Módulo VIII – O Relatório Pericial Relatório Psicológico Forense . Definição, Objetivos e Características . Seções do Relatório Psicológico Forense . Questões Éticas do Relatório Psicológico Forense Módulo IX – Projeto Final de Especialização Avançada