Formação Pedagógica Inicial de Formadores (90 horas) – B-Learning
1 Formador: Sistemas, Contextos e Perfil 10 Horas 2 Simulação Pedagógica Inicial 10 Horas 3 Comunicação e dinamização de grupos em formação 10 Horas 4 Metodologias e estratégias pedagógicas 10 Horas 5 Operacionalização da formação: do plano à ação 10 Horas 6 Recursos didáticos e multimédia 10 Horas 7 Plataformas colaborativas e de aprendizagem 10 Horas 8 Avaliação quantitativa e qualitativa 10 Horas 9 Simulação Pedagógica Final 10 Horas Carga Horária Total 90 Horas
Francês Elementar – Nível A1.1 – QECR (40h)
Módulo 1: Apresentar-se - Gramática: Verbo "être" e "avoir", pronomes pessoais. - Vocabulário: Saudações, nacionalidades, profissões. - Compreensão oral: Ouvir apresentações pessoais. - Compreensão escrita: Leitura de breves apresentações. - Exercício: Diálogo simples – apresentação oral e escrita. - Atividades assíncronas: Gravação de um áudio pessoal para apresentação. Módulo 2: Números e idade - Gramática: Artigos definidos e indefinidos, género e número. - Vocabulário: Números, perguntar e dizer a idade. - Compreensão oral: Ouvir pessoas a falarem sobre a idade. - Compreensão escrita: Preencher um formulário simples. - Exercício: Perguntas-respostas sobre a idade. - Atividades assíncronas: Preenchimento de um formulário com dados pessoais. Módulo 3: A família - Gramática: Adjetivos possessivos (mon, ma, mes), plural dos nomes. - Vocabulário: Membros da família. - Compreensão oral: Ouvir alguém descrever a família. - Compreensão escrita: Leitura de um texto sobre uma família. - Exercício: Descrição oral e escrita da própria família. - Atividades assíncronas: Exercício de descrição familiar. Módulo 4: Objetos do quotidiano - Gramática: Presente dos verbos do primeiro grupo (-er). - Vocabulário: Objetos diários (telefone, chaves, etc.). - Compreensão oral: Identificar objetos com base em descrições. - Compreensão escrita: Leitura de um texto sobre uma sala ou escritório. - Exercício: Associação de imagens com palavras. - Atividades assíncronas: Jogo de associação de objetos. Módulo 5: Dias e meses - Gramática: Verbo "faire" e preposições de tempo. - Vocabulário: Dias da semana, meses, estações. - Compreensão oral: Ouvir sobre atividades diárias. - Compreensão escrita: Leitura de um horário. - Exercício: Preenchimento de um calendário simples. - Atividades assíncronas: Planeamento de atividades semanais. Módulo 6: Cores e roupas - Gramática: Concordância dos adjetivos. - Vocabulário: Cores e vestuário. - Compreensão oral: Identificar roupas e cores num diálogo. - Compreensão escrita: Leitura de descrições de pessoas. - Exercício: Descrição do que está a usar. - Atividades assíncronas: Exercício de correspondência de roupas com cores. Módulo 7: Alimentos e bebidas - Gramática: O partitivo (du, de la, des), artigos contraídos. - Vocabulário: Alimentos e bebidas. - Compreensão oral: Conversação no mercado ou no restaurante. - Compreensão escrita: Leitura de lista de compras ou menu. - Exercício: Simulação de pedido num restaurante. - Atividades assíncronas: Redação de uma lista de compras. Módulo 8: Dizer as horas - Gramática: Verbo "aller" e "venir", advérbios de tempo. - Vocabulário: Horas, partes do dia. - Compreensão oral: Entender a hora em diálogos simples. - Compreensão escrita: Leitura de um horário de eventos. - Exercício: Perguntas-respostas sobre horários. - Atividades assíncronas: Criação de uma agenda diária. Módulo 9: Lugares na cidade - Gramática: Preposições de lugar (dans, sur, sous, etc.). - Vocabulário: Lugares públicos (banco, escola, supermercado). - Compreensão oral: Seguir direções para um local. - Compreensão escrita: Leitura de mapas e itinerários. - Exercício: Dar direções simples. - Atividades assíncronas: Exercício de navegação por mapa. Módulo 10: Descrição física - Gramática: Verbo "être" e "avoir" para descrever pessoas. - Vocabulário: Partes do corpo, características físicas. - Compreensão oral: Ouvir descrições físicas. - Compreensão escrita: Leitura de uma descrição de personagem. - Exercício: Descrever fisicamente alguém. - Atividades assíncronas: Escrever uma descrição física detalhada. Módulo 11: Falar do que gosta - Gramática: Verbo "aimer", "adorer", "détester". - Vocabulário: Lazer, atividades e paixões. - Compreensão oral: Ouvir alguém falar dos seus passatempos. - Compreensão escrita: Leitura de entrevistas sobre gostos pessoais. - Exercício: Expressar gostos e preferências. - Atividades assíncronas: Redação sobre passatempos e gostos. Módulo 12: Meios de transporte - Gramática: Futuro próximo (aller + infinitif). - Vocabulário: Transportes (carro, autocarro, comboio, bicicleta). - Compreensão oral: Diálogo sobre viagens. - Compreensão escrita: Leitura de horários ou bilhetes de transporte. - Exercício: Falar sobre planos de viagem. - Atividades assíncronas: Planeamento de um itinerário de viagem. Módulo 13: Atividades diárias - Gramática: Verbos pronominais (se lever, se coucher, etc.). - Vocabulário: Ações do quotidiano. - Compreensão oral: Ouvir sobre uma rotina diária. - Compreensão escrita: Leitura de um diário. - Exercício: Descrever a própria rotina diária. - Atividades assíncronas: Redação sobre a rotina diária. Módulo 14: Ao telefone - Gramática: Expressões de cortesia ao telefone. - Vocabulário: Frases em chamadas telefónicas simples. - Compreensão oral: Conversação telefónica. - Compreensão escrita: Leitura de mensagens ou SMS. - Exercício: Simulação de uma chamada telefónica. - Atividades assíncronas: Simulação de mensagens de texto. Módulo 15: Em casa - Gramática: Imperativo (ordens e conselhos). - Vocabulário: Divisões da casa, móveis e eletrodomésticos. - Compreensão oral: Seguir instruções sobre organização de espaços. - Compreensão escrita: Leitura de um texto descritivo de uma casa. - Exercício: Descrever a sua casa ou apartamento. - Atividades assíncronas: Criação de uma planta de casa. Módulo 16: Revisão geral - Gramática: Revisão dos principais tópicos. - Vocabulário: Revisão dos campos lexicais abordados. - Compreensão oral: Ouvir um diálogo abrangente. - Compreensão escrita: Leitura de textos sintéticos. - Exercício: Teste global com exercícios escritos e orais. - Atividades assíncronas: Teste final e preparação para a avaliação oral.
Inglês Elementar – Nível A1.1 – QECR (40h)
Unit 1: This is - Apresentar-se e apresentar alguém Gramática: Como fazer apresentações com This is; O verbo to be (is); A forma interrogativa; respostas curtas com to be Vocabulário: Expressão Who´s this?; Nacionalidades; Os números 0-10; Como dar o seu número de telefone Pronúncia: O som "I" breve em this e is; O som de "th" em this Oralidade: Como apresentar duas pessoas; Como preguntar por alguém ao telefone; Como identificar pessoas numa foto; Unit 2: Verbo to be Gramática: O verbo to be (am e are); Quando to be corresponde a ter; A importância da forma interrogativa Vocabulário: Profissões e os artigos a e an; Como pedir e dar informação; Expressão what do you do for living? Pronúncia: Palavras que terminam em "m" Oralidade: De onde é e o que faz?; Como dar informação pessoal; Quantos anos tens? Unit 3: verbo to be - parte II Realização de exercícios práticos Unit 4: Verbo Have Gramática: O verbo have/have got; A forma afirmativa / forma negativa / forma interrogativa; Vocabulário: Adjetivos possessivos; a família; as cores; descrever pessoas e família; expressões com have; Pronúncia: A pronúncia do verbo have; o som do "V"; Oralidade: Como descrever a sua família; Como falar dos seus costumes diários; Unit 5: verbo have - parte II Realização de exercícios práticos Unit 6: Present Simple Gramática: O presente simples; As terminações em -s da terceira pessoa; Vocabulário: Os dias da semana; advérbios de frequência; expressões de tempo; Pronúncia: O som "a" em "are" Oralidade: Como dizer onde vive; Como falar da sua rotina semanal; Unit 7: present simple - parte II Realização de exercícios práticos Unit 8: Preposições de Lugar Gramática: There is/ There are; O uso de some e any; Vocabulário: Preposições de lugar; a casa; expressão How Many? Pronúncia: As contrações mais comun Oralidade: Como descrever o que há numa casa Unit 9: Do you like Gramática: O verbo to like; o uso de very much e a lot; Vocabulário: Como expressar gostos e preferências; hobbies; expressão let´s go; Pronúncia: Palavras que começam por "s" Oralidade: Como falar de gostos musicais e passatempos; Unit 10: do you like - parte II Realização de exercícios práticos Unit 11: Pronomes possessivos Gramática: O genitivo saxónico; os demonstrativos this, that, these e those; a pergunta whose...? Vocabulário: Os pronomes possessivos; adjetivos; introdução ao comparativo; expressão which one is yours? Pronúncia: O som do "i" breve em inglês; Oralidade: Como falar dos seus pertences; Unit 12: Can I Have Gramática: Como pedir com can i have...? e I´d Like...; Como oferecer com would you like ..? Vocabulário: Os preços; no restaurante; expressão How much is it? Pronúncia: O "h" inglês Oralidade: Num restaurante e num bar;
MASSAGISTA DE ESTÉTICA E BEM-ESTAR (150H)
Duração: 150 horasNível: Nível 9Modalidade: Outras acções de formação contínua não inseridas no Catálogo Nacional de QualificaçõesOrganização:
Operador de Armazém e Logística 150h Teórico + 180h Estágio
1. Gestão de Stocks 2. Coordenação do Processo de Armazenagem 3. Movimentação e Operação de Empilhadores 4. Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho - conceitos básicos 5. Projeto aprendizagem autónoma
Português para Estrangeiros nível A1.1 (QECR)
Duração: 40 horasNível: Nível 9Modalidade: Outras acções de formação contínua não inseridas no Catálogo Nacional de QualificaçõesOrganização:
Prática I – Higiene e Segurança Alimentar (5h)
1. Segurança Alimentar: Pré-requisitos ao sistema de HACCP a. Pré-requisitos para a implementação do sistema de HACCP c. Vantagens e desvantagens do sistema do HACCP d. Princípios do sistema HACCP e. Metodologia do sistema de HACCP 2. Principais causas de contaminação dos produtos alimentares a. Perigos Físicos b. Perigos Químicos c. Perigos Biológicos d. Fatores que afetam o crescimento de microrganismo-contaminações alimentares 3. Receção, armazenamento e conservação dos alimentos: higiene, limpeza e desinfeção a. Conceitos de limpeza vs. desinfeção b. Higiene pessoal c. Higiene das instalações d. Higiene dos equipamentos e utensílios 4. Acondicionamento/embalagem de produtos alimentares a. Armazenamento e transporte b. Acondicionamento e embalagem c. Rotulagem, lote e validade d. Rastreabilidade 5. Responsabilidades do OESA (Operador de Empresa do Sector Alimentar) a. Implementação do plano de pré-requisitos na produção primária: - Plano de higienização pessoal e instalações - Controlo de matérias-primas e controlo de temperatura - Controlo de pragas - Controlo da qualidade da água c. Aplicação prática – Fichas/registos de controlo
Práticas 1 – Introdução às aplicações informática em serviço administrativo(10h)
Duração: 10 horasNível: Nível 9Modalidade: Outras acções de formação contínua não inseridas no Catálogo Nacional de QualificaçõesOrganização:
Práticas 1 – Massagem de Relaxamento (16h)
Diferença entre a Massagem de Relaxamento e outras técnicas de Massagens; Noções do Sistema Musculoesquelético; Indicações e contraindicações; Efeitos fisiológicos da Massagem de Relaxamento; Higiene, Biossegurança e ergonomia; Cosmetologia aplicada a Massagem de Relaxamento; Manobras da Massagem e seus efeitos fisiológicos; Reposicionamento muscular e alongamento do tronco; Protocolo personalizado; Prática simulada em modelo humano em massagem de relaxamento.
Práticas I – Drenagem Linfática Manual – Método Leduc, no Pós-Operatório(24h)
Práticas I - Drenagem Linfática Manual - Método Leduc, no Pós-Operatório
Práticas I – Design Sobrancelhas – Epilação a linha do rosto e do corpo – threading(8h)
Resposta Fisiológica da Epilação a linha Indicações e contraindicações Ficha de Anamnese A melhor Técnica para Epilação a Linha Biossegurança, Higiene, Uso de EPI´s Prática simulada em modelo humano de Epilação a Linha no corpo e rosto
Práticas I – Design Sobrancelhas, com aplicação pigmento temporário (8h)
Resposta Fisiológica Indicações e contraindicações Ficha de Anamnese Visagismo e Morfologia Facial Escolha Personalizada do Design de Sobrancelhas Prática simulada em modelo humano de Design de Sobrancelhas com aplicação de pigmento temporário