Exercício e Nutrição: ICCP
Duração: 6 horasNível: Nível 5Modalidade: Formação – AcçãoOrganização:
Formação – Acção
Análise Qualitativa de Dados com o software NVivo (on line)
PLANO DE ESTUDOS E PROGRAMA
1. Introdução à análise qualitativa de dados e identificação dos principais desafios
2. Introdução ao NVivo
3. Criação de um projeto de natureza qualitativa com o NVivo
4. Fontes de informação (tipos e formatos)
5. Organização e segmentação dos dados
6. Identificação e criação das categorias de análise
7. Identificação e criação dos casos (unidades de observação)
8. Processo de codificação
9. Criação de classificações e respetivos atributos
10. Consultas (texto; frequência de palavras; codificação e matriz de codificação)
11. Visualizações e modelos gráficos (diagramas, análise de cluster, gráficos, mapas de árvore, matriz temática)
12. Apresentação de um caso prático
Métodos pedagógicos a utilizar
Será utilizado o método expositivo com teorização, complementada com uma metodologia ativa, apelando à prática, ao desempenho e vivência de situações através da utilização de técnicas ativas, nomeadamente: troca de experiências, exercícios práticos, análise de estudos de caso e exploração de situações concretas na área da análise de dados qualitativos. Neste curso será utilizado também o método demonstrativo onde se irá aplicar o método dos 4 passos. Este método irá permitir ao formando conciliar os conhecimentos teóricos adquiridos com a aplicação prática dos mesmos.
Caracterização microscópica de juntas soldadas em PCI
SOLDADURA E TÉCNICAS DE SOLDADURA
METALURGIA DA SOLDADURA
SOLDADURA EM COMPONENTES ELECTRÓNICOS
TÉCNICAS DE PREPARAÇÃO METALOGRÁFICA
TÉCNICAS DE MICROSCOPIA – ÓTICA E ELECTRÓNICA DE VARRIMENTO
TÉCNICAS DE ANÁLISE TÉRMICA – DSC E TGA
RELATÓRIO FINAL
– 1 a 15/08, pesquisa bibliográfica;
– 15/08 a 15/10, trabalho experimental;
– 15-30/10, execução do relatório final.
Pós-graduação em Fogos Rurais
Objetivos Contribuir para uma resposta eficaz à crescente ameaça dos incêndios rurais e contribuir para a preservação e valorização dos
Curso de Apicultura
1- CARACTERIZAÇÃO GERAL
1.1- História da apicultura
1.2- Apicultura nacional
1.3. Enquadramento legal
1.4- Sistemática do género Apis
2- BIOLOGIA DA ABELHA
2.1- Organização da colónia
2.2- Anatomia e morfologia
2.3- Ciclo biológico das castas
2.4- Comportamento e comunicação
3- TÉCNICAS DE CRIAÇÃO
3.1- Instalação de um apiário
3.2- Equipamento apícola
3.3- Fixismo e mobilismo
3.4- Modelos de colmeia
3.5- Povoamento e condução das colónias
3.6- Produção de rainhas e de enxames
3.7- Alimentação artificial
4- PRODUTOS APÍCOLAS
4.1- Mel
4.2- Cera
4.3- Própolis
4.4- Geleia real
4.5- Veneno
4.6- Pólen
5- FLORA APÍCOLA
5.1- Principais espécies nacionais e sua distribuição geográfica
5.2- Matérias-primas recolhidas pelas abelhas
5.3- O pólen como marcador da origem botânica e geográfica do mel
6- SANIDADE E PATOLOGIA APÍCOLAS
6.1- Maneio preventivo
6.2- Doenças
6.3- Pragas
6.4- Predadores
7- POLINIZAÇÃO
7.1- Tipos de polinização
7.2- Fatores determinantes da eficiência de polinização
7.3- Maneio de colónias para polinização
Intervenção prática nas dependências (2ª Edição)
1 Avaliação específica no âmbito das dependências.
Abordagem das principais dependências com substâncias da atualidade;
1.Características efeitos e consequências;
2.Critérios de dependências de acordo com o manual DSM – 5;
iii. Sinais e sintomas de intoxicação e privação;
1.Caracterização da tipologia de consumidores e de consumos;
2.Comorbilidade psiquiátrica;
3.Anamnese de consumos;
vii. Motivação para a mudança de comportamentos;
1.Abordagem das dependências sem substâncias; A dependência online (Internet);
2.Características efeitos e consequências;
3-Critérios de dependências de acordo com o manual DSM –5;
iii. Sinais e sintomas de privação;
1.Comorbilidade psiquiátrica;
2.
Motivação para a mudança de comportamentos.
Casos práticos.
2 Prática preventiva.
Introdução
1.Conceitos;
2.Tipos de prevenção;(b) Intervenção na prevenção;
iii. Fatores de risco e mecanismos de proteção;
Seleção de participantes;
Características dos programas preventivos.
Casos práticos.
3.Intervenção específica no âmbito das dependências.
Introdução
1.Características de personalidade da população dependente;
ii Alterações neuronais decorrentes do abuso de substâncias;
1.Metodologia de avaliação psicológica;
2.Modalidades de intervenção grupal com população dependente;
3.Modelo cognitivo-comportamental “Rational Emotional Behavior Therapy” (REBT);
4.Modelo dialético;
iii. Entrevista motivacional;
1.Prevenção da recaída;
2.Programas de tratamento com população dependente.
Casos práticos.
Floresta Urbana: Gestão, Diagnóstico e Avaliação do Risco (3ª edição)
1. Instalação e manutenção de árvores [Estética e funcionalidade da árvore no espaço urbano; Sistemas de plantação e manutenção; Tipo de podas: porquê, como e quando intervir]
2. Mecanismos de defesa [A Fisiologia da árvore; Mecanismos de defesa químicos e físicos; Formação e tipo de podridões; Barreiras de Shigo]
3. Fitossanidade da Floresta Urbana [Doenças fisiológicas e abióticas; Noções de Proteção Integrada, entomologia e micologia; Principais agentes bióticos nocivos em Floresta Urbana e meios de luta]
4. Avaliação do risco de fratura [Probabilidade e momento de fratura; Parâmetros dendrométricos para a avaliação do risco; Utilização de equipamento auxiliar ao diagnóstico; O “Pulling Test”]
5. Parâmetros de avaliação e classificação de ÁRVORES DE INTERESSE PÚBLICO
6. Gestão e Inventário Arbóreo [O inventário e registos em Bases de Dados e SIG; Avaliação Patrimonial – A Norma Granada; Tratamento dos dados; Plataformas de gestão].
Curso de análise estatística para as Ciências da Saúde com o SPSS
INICIAÇÃO AO SPSS: procedimentos de análise e menus: organização de bases de dados, introdução e leitura dos dados, construção, seleção e transformação de variáveis. Edição de gráficos e tabelas, apresentação e manipulação de dados. Organização e exportação de ficheiros dos resultados.
Estatística Descritiva univariada e bivariada: principais métodos de descrição numérica e gráfica. Classificação de variáveis, tabelas de frequências e tipos de gráficos. Análise de correlação, associação, entre duas variáveis. Regressão Linear simples. Gráficos de dispersão com reta de regressão.
Testes de Hipóteses Paramétricos e não paramétricos Testes para a média, testes para a comparação de duas médias populacionais para amostras independentes e amostras emparelhadas. Teste para a igualdade de variâncias. O teste à normalidade de distribuições. Teste de qui-quadrado para a independência. Teste de Wilcoxon para a mediana populacional. Teste de Wilcoxon-Mann-Whitney. Teste de McNemar. O teste de Kruskal-Wallis. Análise de Variância Simples e fatorial. Testes de comparações múltiplas.
1. BIBLIOGRAFIA
Maroco, J. (2011). Análise estatística, com utilização do SPSS (5ª edição), Edições Sílabo, Lisboa.
Pestana, M. H., Gageiro, J.N. (2003). Análise de Dados para as Ciências Sociais- a complementaridade do SPSS (3ª edição), Edições Sílabo, Lisboa
Reis E., (2001) Estatística Multivariada Aplicada, Edições Sílabo, Lisboa.
Hair, J, Anderson, R., Tatham, R., Black, W. (1995). Multivariate Data Analysis. Prentice-Hall.
Francês A1.1 (2018/2019 2º Semestre CL)
Français A2
Unité: Rythmes de vie
• Communiquer de façon simple dans des échanges directs et par téléphone.
• Poser des questions personnelles et répondre au même type de questions.
• Exposer des goûts, des préférences et des opinions sur les activités quotidiennes et de loisirs.
• Situer dans le temps (présent et futur)
• Comprendre et écrire des courts textes descriptifs.
• Découvrir les pays francophones européens.
• Réfléchir sur les stratégies de compréhension globale, de mémorisation du lexique et de déduction.
Unité : Lieux
• Communiquer de façon simple dans des échanges directs (tourisme).
• Demander et donner des informations sur une ville, un logement, un environnement, un voyage.
• Reconnaître et donner des conseils et des ordres.
• Comprendre et écrire des cartes postales et de courtes lettres descriptives.
• Découvrir des pays francophones dans le monde.
• Réfléchir sur les stratégies de compréhension sélective et fine de textes écrits.
• Réfléchir sur les stratégies de préparation de jeux de rôle et de dramatisation.
• Appliquer des stratégies de structuration et d’organisation de textes.
Unité : Le temps qui passe
• Communiquer de façon simple dans des échanges amicaux ou formels, directs ou à la radio.
• Se situer dans le temps (présent ou passé).
• Comprendre et raconter des événements de la vie passée.
• Demander/donner des informations sur le climat.
• Donner son opinion, montrer son accord/désaccord sur un thème de société.
• Comprendre et écrire de courts textes narratifs.
• Découvrir des périodes de l’histoire de France.
• Découvrir des stratégies d’écriture.
• Appliquer des stratégies de mise en pratique du discours oral.
Unité : Achats
• Communiquer de façon simple dans des échanges commerciaux.
• Demander et donner des informations sur des objets : taille, forme prix…
• Demander, choisir et acheter un produit.
• Comparer et apprécier des produits.
• Comprendre et écrire de courts textes informatifs.
• Découvrir des éléments de la vie des Français : gastronomie et mode de vie.
Unité : Voyages/projets
• Utiliser la langue de la classe comme outil de travail permanent.
• Communiquer de façon simple dans de échanges commerciaux : hôtellerie, transports.
• Demander et donner des informations, des appréciations et des explications sur des services : type, nature, condition…
• Demander, choisir, retenir, payer ces services.
• Se situer dans les temps passé, présent et futur.
• Comprendre des messages téléphoniques.
• Comprendre des textes spécialisés.
• Ecrire un court texte de production libre et une lettre formelle.
Inglês B2.1 (2018/2019 2º Semestre CL)
Aims available online at: http://www.cambridge.org/pt/elt/catalogue/subject/project/custom/item2271313/?site_locale= pt_PT