Pós-graduação Nutrição no desporto e exercício físico
Unidade Curricular/Horas contacto Fisiologia do Exercício e Bioenergética 27TP Conceitos fundamentais do treino e prescrição de Exercício Físico 18TP Fundamentos da Nutrição e Alimentação humana 18TP Introdução à Gestão no Desporto 13,5TP Comportamento alimentar nos atletas 6T + 3TP Avaliação Nutricional e da Composição Corporal de atletas 27PL + 4,5TP Seminários 9S Consultar na página o plano de estudos em detalhe sff.
Prevenção da Violência Interpessoal: Intervenção com Base no Programa PREVINT
1.1. PLANO DE ESTUDOS E PROGRAMA (POR MÓDULO, SE FOR MAIS DO QUE UM; SE O CURSO ESTIVER ORGANIZADO EM UNIDADES CURRICULARES SEPARADAS, DEVERÁ ANEXAR AS RESPETIVAS FUC DE ACORDO COM O MODELO DA A3ES). Módulo 1: Base conceptual Etiologia dos comportamentos de agressão; Teorias propostas – violência nas relações interpessoais; Módulo 2: Compreender o fenómeno da violência Conceito de violência e diferentes tipologias; Crenças e mitos nos comportamentos agressivos; Poder e controlo – Vítima e perpetrador; Módulo 3: O dispositivo “Violentómetro” Objetivos do Programa de Prevenção da Violência Interpessoal (PREVINT); Objetivos e relevância do dispositivo; Descrição do dispositivo; Módulo 4: Orientações técnicas Intervenção em grupo; Promover a motivação; Competências necessárias ao/à dinamizador/a; Compreender os comportamentos dos participantes; Estilos de comunicação; Processo de tomada de decisão e resolução de problemas; Módulo 5: Módulos de intervenção Dinâmicas na abordagem ao instrumento aquando da implementação dos módulos de intervenção.
Prevention of nosocomial infections and antimicrobial resistance: One Health perspective
Duração de 3 horas, início às 14.30h. Prevention of nosocomial infections and antimicrobial resistance: One Health perspective OBSERVAÇÕES: prevê-se que o Simpósio funcione simultaneamente em regime presencial e on-line Palestrantes e temas: The first decade of the One Health Concept Doutora Helena Ponte Afiliação: Unit for Interinstitutional and Health System Projects, INFARMED - Autoridade Nacional dos Medicamentos e Produtos de Saúde, I.P. (helena.ponte@infarmed.pt) Hospital and the outside environment: the need for a one health approach to face future fungal threats Prof. Doutor Massimo Cogliati Afiliação: Università degli Studi di Milano Statale, (massimo.cogliati@unimi.it) Phage therapy as an alternative against pathogenic bacteria Prof. Doutora Adelaide Almeida Afiliação: Departamento de Biologia e CESAM, Universidade de Aveiro, 3810-193 Aveiro, Portugal (aalmeida@ua.pt) One Health and AMR, what is the current knowledge? What have we learned from more than 20 years of One Health AMR discussions? Prof. Doutor Patrick Butaye Afiliação: Faculty of Veterinary Medicine, Department of Pathobiology, Pharmacology and Zoological Medicine, Ghent University , (Patrick.Butaye@UGent.be)
Processos de saúde e aconselhamento em contextos de vulnerabilidade
CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS 1. Modelos teóricos de compreensão e intervenção psicossocial em contextos de saúde (Cristina Antunes) Objetivos: Descrever os modelos teóricos de intervenção em psicologia da saúde: 1. Modelo cognitivo-comportamental de intervenção na ansiedade e no stresse; 2. Modelo de Intervenção Psicossocial de Continuidade. 2. A motivação para a mudança: entrevista motivacional (Cristina Antunes) Objetivo: Treinar as etapas da entrevista motivacional 3. Intervenção na cessação TABÁGICA (Isabel Barroso) Objetivos: (a) Aprender estratégias para a prevenção dos hábitos tabágicos, redução do seu consumo e cessação tabágica, com enquadramento na promoção da literacia em saúde; (b) Motivar-se para trabalhar em equipas interdisciplinares que ajudem o utente a perspetivar e alcançar um nível de bem-estar e qualidade de vida superior. 4. Intervenção com vítimas de crimes (Elisa Brites) Objetivos: saber reconhecer as dinâmicas e consequências da violência/vitimação para poderem intervir adequadamente 1.Tipos de crime e de violência: Abordagem aos casos específicos da violência familiar (violência nas relações de intimidade, violência doméstica, conjugal, violência filioparental e contra crianças) e crimes sexuais. Natureza dos crimes; Os direitos das vítimas de crime e o impacto da vitimação: Sinais de alerta; O apoio a vítimas de crime: Como intervir; Vitimas especialmente vulneráveis; Vitimação secundária; Os serviços de apoio a vítimas: Apoios especializados: Genérico e Prático: Jurídico, Psicológico e Social; Colaboração interinstitucional e trabalho em parceria. 5. Educação em comportamentos sexuais de risco e educação para uma sexualidade Saudável (Maria José Oliveira Santos & Anabela Figueiredo) Objetivos: (a) Explicar conceitos relacionados com a sexualidade; (2) Identificar comportamentos sexuais protetores e de risco; (3) Discutir estratégias de promoção da saúde sexual e reprodutiva Educação Integral em Sexualidade Comportamentos sexuais protetores e de risco Promover a saúde sexual e reprodutiva 6. Intervenção no âmbito da proteção de crianças e jovens em risco (Sofia Martins & Manuela Sampaio) 7. Intervenção psicossocial em pessoas com DEMÊNCIA (Ana Caramelo) Objetivos: (a) Definir o que é a Demência; (b)Identificar os sinais iniciais da Demência; (c) Elucidar técnicas de intervenção cognitiva na Demência Demência: Sinais iniciais da Demência; Técnicas de intervenção cognitiva na Demência. 8. Intervenções de saúde em pessoas idosas com fragilidade e vulnerabilidade (Patrícia Pires) Objetivo geral: Adquirir conhecimentos sobre instrumentos de avaliação do risco de queda e medo de cair nas pessoas idosas. Objetivos específicos: implementar estratégias de prevenção de quedas nas pessoas idosas em diferentes contextos; atuar perante uma queda.
Produção de Insectos (Tenebrio molitor) para alimentação animal
1- Contexto global sobre a produção e consumo de insectos; 2- Ciclo produtivo; 3- Processamento e conservação de larvas de T. molitor; 4- Composição química e valor nutricional do T. molitor; 5- Avaliar o uso e valorização dos insetos e produtos derivados; 6- Segurança alimentar e legislação 7- Capacitar o formando para desenvolver um projeto de produção de insetos.
Projeto em Ciências das Engenharias e Tecnologias Digitais (Curso de estudos avançados
Duração: 486 horasNível: Nível 9Modalidade: Formação – AcçãoOrganização: Sessões Disponíveis 03/05/2021 – 30/07/2021 | 0000-000 | Laboral Início: 03/05/2021Fim: 30/07/2021Local: […]
Promover o Pensamento Crítico na Minha Unidade Curricular / Mapas de Conceitos
Duração: 2 horasNível: Nível 9Modalidade: Outra modalidade de formaçãoOrganização: Sessões Disponíveis 22/02/2022 | 0000-000 | Laboral Início: 22/02/2022Local: 0000-000Regime: LaboralVagas: […]
Psicometria
1.1. PLANO DE ESTUDOS E PROGRAMA (POR MÓDULO, SE FOR MAIS DO QUE UM; SE O CURSO ESTIVER ORGANIZADO EM UNIDADES CURRICULARES SEPARADAS, DEVERÁ ANEXAR AS RESPETIVAS FUC DE ACORDO COM O MODELO DA A3ES). Módulo 1 – Psicometria e investigação científica; Módulo 2 – Psicometria: dos pressupostos à psicometria aplicada; Módulo 3 – Psicometria e a abordagem analítico-factorial; Módulo 4 - Psicometria aplicada ao comportamento: tipos de escalas de medida; Módulo 5 – Caraterísticas psicométricas: indicadores, métodos e significado; Módulo 6 –Psicometria aplicada: desenvolvimento de um instrumento de avaliação; Módulo 8 – Psicometria aplicada: adaptação de um instrumento de avaliação; Módulo 9 – Psicometria aplicada: desenvolvimento de normas para um instrumento de avaliação; Modulo 10 – Psicometria aplicada: avaliação da validade de um estudo de investigação científica; Módulo 11 –Psicometria aplicada: desenvolvimento, teste e avaliação de construtos e teorias; Modulo 12 – Psicometria aplicada: psicometria na prática profissional Modulo 13 – Psicometria aplicada: questões éticas e deontológicas;
Qualidade do ar ambiente, políticas públicas e cidadania
Módulos Presenciais [25 horas] Módulo 1. Introdução. Comunicação e disseminação do projeto rede MAPeAR [1h] 1.1. Organizações participantes na Ação de Formação e apresentação dos formadores 1.2. A rede MAPEAR: enquadramento histórico, objetivos, atividades e cronograma 1.3. Apresentação do programa e conteúdos da Oficina de Formação e avaliação 1.4. Distribuição de tarefas e acompanhamento das atividades aos docentes para a realização dos relatórios, das fichas de trabalho e dos artigos. 1.5. Disseminação do MAPeAR nas comunidades e comunicação social. Módulo 2. Qualidade do ar ambiente [10h] 2.1. Atmosfera e poluição atmosférica 2.1.2. Composição da atmosfera 2.1.3. Definição de poluição do ar 2.1.4. Escalas do problema da poluição do ar 2.1.5. Ciclo de vida dos poluentes atmosféricos 2.1.6. Tipos de fontes de emissões gasosas 2.1.7. Prevenção e controlo da poluição atmosférica 2.1.8. Processos de remoção atmosférica 2.2. Qualidade do ar ambiente 2.2.1. Conceito de qualidade do ar 2.2.2. Importância da determinação dos níveis de poluentes no ar ambiente 2.2.3. Poluentes na troposfera e principais interações; efeitos da pandemia na qualidade do ar 2.2.4. Legislação comunitária e nacional sobre a qualidade do ar ambiente 2.2.5. Monitorização da concentração dos poluentes no ar ambiente 2.2.6. Gestão da qualidade do ar ambiente em Portugal: rede regulamentar; poluentes medidos, fontes e ciclos de poluição 2.2.7. QualAr – Base de dados online da qualidade do ar nacional 2.2.8. Tratamento de dados e representação gráfica 2.2.9. Mecanismos de informação ao público 2.2.10. Dispersão de poluentes 2.2.11. Previsão da qualidade do ar 2.2.12. Alterações climáticas e desafios futuros Módulo 3. Democracia participativa e políticas públicas locais [12h] 3.1. Processos e instrumentos de democracia participativa pública em Portugal 3.2. Influência na formulação de políticas públicas em ambiente nas comunidades e órgãos do poder local e regional 3.3. Modelos de políticas públicas participativas a partir de boas práticas ambientais 3.4. Comunicação e participação nas comunidades, órgãos do poder local e regional e consultas públicas Módulo 4. Impactes da poluição atmosférica na saúde pública e humana [2h] 4.1 Exposição e impactes da poluição do ar ambiente na saúde 4.2 Proteção da saúde pública e humana Módulos Autónomos [25 horas] Aplicação das aprendizagens teórico-práticas e respectivos recursos, equipamentos e tecnologias, trabalhadas ao longo dos módulos presenciais, em contexto sala de aula e “fora de portas”. Nas sessões autónomas os formandos irão desenvolver uma campanha de monitorização fixa e móvel de partículas na cidade onde a escola se insere, produzir um artigo de divulgação e apresentar uma proposta de ficha didáctica sobre a temática da qualidade do ar e políticas públicas participativas. Os docentes nas aulas irão explorar também o manual da Oficina para a aplicação de conceitos, conteúdos teóricos e experiências práticas que foram desenvolvidas nas sessões presenciais.
Revisão da Literatura com o apoio do NVivo e Endnote
Objetivos Este curso pretende habilitar os formandos a desenvolverem, de forma muito eficiente, um estudo de Revisão da Literatura tendo […]
REVMAT (Revisões de Matemática)
Duração: 28 horasNível: Nível 9Modalidade: Formação de actualização/aperfeiçoamentoOrganização: Sessões Disponíveis 18/02/2025 – 24/04/2025 | 0000-000 | Laboral Início: 18/02/2025Fim: 24/04/2025Local: […]
Saúde e bem-estar na UTAD
1. UTAD, UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR SALUTOGÉNICA - MODELO PEER-IESS - PRÁTICAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE NA UTAD 2. INTERVENÇÕES EM CONTEXTOS RECREATIVOS - AVALIAÇÃO DA CULTURA, VULNERABILIDADE E RISCO EM CONTEXTOS RECREATIVOS - APP ANTES QUE TE QUEIMES 3. O CONSUMO DE SUBSTÂNCIAS PSICOATIVAS - O QUE SE SABE SOBRE ÁLCOOL, TABACO E OUTRAS DROGAS (ATOD) - CONSUMO EM CONTEXTO RECREATIVO 4. VULNERABILIDADE E RISCO EM CONTEXTOS RECREATIVOS - PREVENIR INTOXICAÇÃO ALCOÓLICA GRAVE - PREVENIR A VIOLÊNCIA SEXUAL 5. EQUIPAS DE RUA ANTES QUE TE QUEIMES - EDUCAÇÃO PELOS PARES - DINÂMICAS DE GRUPO NAS EQUIPAS DE RUA: APP ANTES QUE TE QUEIMES VILA REAL - SEGURANÇA E QUALIDADE: TREINO DE COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E EFICAZ 6. PRIMEIROS SOCORROS EM ESPAÇOS RECREATIVOS(PROTOCOLOS) - ATUAÇÃO EM ESPAÇOS RECREATIVOS - ATUAÇÃO EM CASO DE CATÁSTROFE 7. INTERVENÇÕES DE RUA - ACONSELHAMENTO PAR-A-PAR - EQUIPAS DE PRIMEIROS SOCORROS E EMERGÊNCIAS COLETIVAS 8. AVALIAÇÃO - COMPETÊNCIAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDE (COMPHP) E COMPETÊNCIA CULTURAL - INTERVENÇÃO DE RUA E DEBRIEFING - PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA: SUSTENTABILIDADE DOS PROJETOS DE INTERVENÇÃO NA UTAD.