Formação de Professores e Formadores de Áreas Tecnológicas

1 Formador: Sistemas, Contextos e Perfil 10 Horas
2 Simulação Pedagógica Inicial 10 Horas
3 Comunicação e dinamização de grupos em formação 10 Horas
4 Metodologias e estratégias pedagógicas 10 Horas
5 Operacionalização da formação: do plano à ação 10 Horas
6 Recursos didáticos e multimédia 10 Horas
7 Plataformas colaborativas e de aprendizagem 10 Horas
8 Avaliação quantitativa e qualitativa 10 Horas
9 Simulação Pedagógica Final 10 Horas
Carga Horária Total 90 Horas

Duração: 16 horasNível: Nível 2Modalidade: Outras acções de formação contínua não inseridas no Catálogo Nacional de QualificaçõesOrganização: Sessões Disponíveis 16/11/2022

M0 – Introdução do Percurso Formativo | 5 horas [2 horas síncronas]
1. Acolhimento dos participantes (acesso, motivação e socialização)

Parte I – A Formação Profissional nos contextos português e europeu | 55 horas

M1 – Enquadramento da Formação Profissional | 15 horas [1 hora síncrona]
1. Formação Profissional em Portugal: um percurso com história
2. Os sistemas de educação e formação
a. Tipologias de formação
b. Modalidades de formação
c. Formas de organização da formação
3. Quadro legislativo da Formação Profissional em Portugal
4. Sistema Nacional de Qualificações
a. Catálogo Nacional de Qualificações
b. Quadro Nacional de Qualificações
c. Passaporte Qualifica
5. Processos de RVCC

M2 – Certificação de Entidades Formadoras | 15 horas [1 hora síncrona]
1. Sistema de certificação de entidades formadoras (qualidade dos serviços) – DGERT
a. O que significa ser uma entidade formadora certificada
b. Momentos do processo de certificação
c. Certificação inicial de entidade formadora
d. Manual da Qualidade da Atividade Formativa
e. Indicadores de acompanhamento
f. Manutenção da certificação de entidade formadora
g. Plataforma eletrónica da DGERT
2. Certificação setorial da formação
3. NP 4512:2012

M3 – A Formação Profissional de acordo com o Código do Trabalho | 10 horas [1 hora síncrona]
1. A lei do trabalho e a formação profissional
2. A formação em contexto de trabalho
3. Levantamento e diagnóstico de necessidades de formação

M4 – Financiamento da Formação Profissional | 15 horas [1 hora síncrona]
1. Modalidades de financiamento da formação: formação autofinanciada e formação financiada
2. Programas de financiamento da formação nacionais
3. Programas de financiamento da formação europeus

Parte II – Gerir e coordenar formação: uma ótica prática | 65 horas

M5 – Planear projetos formativos | 20 horas [1 hora síncrona]
1. Projeto formativo e os intervenientes no contexto de formação
2. Plano de formação
3. Conceção de um Programa de Formação
4. Organização da gestão financeira (formação financiada e formação não-financiada)

M6 – Organizar e promover projetos formativos | 15 horas [1 hora síncrona]
1. Elaboração do orçamento para o projeto formativo
2. Gestão dos recursos humanos
3. Gestão dos recursos físicos
4. Marketing e comunicação: atividades de divulgação e promoção da formação
5. Gestão de inscrições e seleção de formandos

M7 – Coordenar projetos formativos | 15 horas [1 hora síncrona]
1. Regras de funcionamento da atividade formativa
2. Articulação da equipa técnico-pedagógica
3. Dossiê Técnico-Pedagógico (DTP) de uma ação de formação
4. Abertura, acompanhamento e encerramento da ação de formação
5. Tratamento de ocorrências e reclamações

M8 – Emitir Certificados de Formação Profissional | 10 horas [1 hora síncrona]
1. A plataforma SIGO

M9 – Avaliar projetos formativos | 10 horas [1 hora síncrona]
1. Níveis da avaliação e seus impactos
2. Avaliação da satisfação da formação
3. Avaliação das aprendizagens
4. Avaliação pós-formação

Parte III – Projeto final | 25 horas [1 hora síncrona]

[+ Encerramento]

Módulo 1. Introdução ao E-learning e ao Ambiente de Ensino à Distância
– A Formação à Distância: principais conceitos;
– Vantagens e Desvantagens.

Módulo 2. A Plataforma Colaborativa de Aprendizagem na Ótica do Formando
– Apresentação da plataforma colaborativa de aprendizagem;
– Uso da plataforma como Formando/a;
– Acesso à Plataforma Moodle e à disciplina do Curso;
– Edição e atualização do perfil na Plataforma Moodle.

Módulo 3. Tipos de Formação Virtual
– O E-Learning: conceitos;
– O B-Learning: conceito; fases presenciais e fases online;
– Formação à Distância: Síncrona e Assíncrona;
– Ferramentas de comunicação Síncrona e Assíncrona;
– Tipos de avaliação a distância (diagnóstica, formativa e sumativa);
– Técnicas de avaliação: observação e inquirição, medição;
– Estratégia de avaliação: avaliação por pares, autoavaliação, heteroavaliação;
– Ferramentas de avaliação: questionários, testes (escolha múltipla, verdadeiro-falso, questões abertas curtas e de desenvolvimento, e outros), trabalhos escritos, outros;
– Prática simulada.

Módulo 4. O E-Formador
– Papel do Formador na Formação à Distância;
– Qualidades e competências do e-Formador;
– Modelos de Aprendizagem aplicados ao Ensino a Distância.
– Trabalho de grupo.

Módulo 5. LMS – Learning Management System
– Definição: Sistemas de Gestão de Aprendizagem;
– Principais Características de um Sistema de Gestão da Aprendizagem.

Módulo 6. A Plataforma Colaborativa de Aprendizagem na Ótica do Formador
– A plataforma Moodle;
– Ferramentas da plataforma para criação de conteúdos educativos;
– Tipos de atividades/ferramentas: escrita de trabalho, templates, construção de trabalho colaborativo em ferramentas wiki, diários, glossários, etc.
– Ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona do/a Formador/a com os/as formandos/as (chat e fórum, integração com ferramentas externas: whatsapp, facebook).
– Ferramentas para avaliação: construção de testes;
– Prática Simulada.

Módulo 7. Projeto Final – Implementação
– Implementação de um módulo de formação na plataforma moodle (tema a designar)
– Dinamizar o módulo de aprendizagem com formandos/as e/ou colegas;
– Autoavaliação de resultados do módulo de simulação testado.

Módulo I – Formador: Sistema, Contextos e Perfil
– Formador: Contextos de Intervenção
– Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo
Módulo II – Simulação Pedagógica Inicial
– Preparação e Concretização das Simulações
– Análise e Projeto de Melhoria
Módulo III – Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação
– Comunicação e Comportamento Relacional
– Diversidade no Contexto de Formação
Módulo IV – Metodologias e Estratégias Pedagógicas
– Métodos e Técnicas Pedagógicos
– Pedagogia Diferenciada
Módulo V – Operacionalização da Formação: do Plano à Ação
– Competências e Objetivos Operacionais
– Desenho do Processo de Formação-Aprendizagem
Módulo VI – Recursos Didáticos e Multimédia
– Exploração de Recursos Didáticos
– Construção de Apresentações Multimédia
Módulo VII – Plataformas Colaborativas de Aprendizagem
– Plataformas: Finalidades e Funcionalidades
– Comunidades Virtuais de Aprendizagem
Módulo VIII – Avaliação da Formação e das Aprendizagens
– Avaliação Qualitativa e Quantitativa
– Avaliação: da Formação ao Contexto de Trabalho
Módulo IX – Simulação Pedagógica Final
– Preparação e Concretização das Simulações
– Análise e Prospetiva Técnico-Pedagógica

Objetivos Através do desenvolvimento dos módulos programados, os objetivos gerais são os seguintes: ?Avaliar o perfil do formador face ao