Sobredotação
Enquadramento
Objetivos Gerais
Objetivos Específicos
Conteúdo Programático
Metodologia
Avaliação
Certificação
Recursos e Materiais
Sessões e Ações de Formação
Enquadramento
O que sentem os pais de uma criança sobredotada? O que sente uma criança sobredotada? O que sente o professor de uma criança sobredotada? O que sentem os irmãos, a família, os colegas de escola, a sociedade? Sentirão alegria e orgulho ou, pelo contrário, medo e preocupação?
Estas são, apenas, algumas das questões que serão abordadas neste curso, cujo “target” principal é alargar conhecimentos, desfazer mitos e, de um modo particularmente objectivo e prático, compreender e saber lidar com as crianças sobredotadas, que se estimam ser em muito maior número das que estão, efectivamente, identificadas como tal, proporcionando-lhes um desenvolvimento harmonioso e feliz.
Objetivos
Este curso destina-se a profissionais ou estudantes de psicologia, professores, educadores de infância, pais conscientes e outros, que queiram ir mais além nos seus conhecimentos sobre crianças sobredotadas, que queiram saber como as podem identificar e q
Objetivos Específicos
• Definir o conceito de sobredotação.
• Conhecer as dificuldades de definição da sobredotação.
• Reconhecer os fatores que contribuem para a sobredotação.
• Identificar as características das crianças sobredotadas.
• Perceber os mitos acerca da sobredotação.
• Conhecer os problemas de identificação de uma criança sobredotada.
• Conhecer os critérios de identificação da sobredotação.
• Explicar a relação entre a escola e as crianças sobredotadas.
• Identificar estratégias educativas/escolares na intervenção com crianças sobredotadas.
• Relacionar as características das crianças sobredotadas e as práticas pedagógicas.
• Conhecer estratégia para intervir com crianças sobredotadas.
• Conhecer a relação entre as famílias e a sobredotação.
• Compreender o desenvolvimento da vida afetiva das crianças sobredotadas.
Conteúdo Programático
Módulo I – Fundamentos Teóricos
Conceito de Sobredotação
Etiologia da Sobredotação
Prevalência da Sobredotação
Teoria e Modelos Explicativos
Características da criança sobredotada
Módulo II – Identificação e Avaliação de Crianças Sobredotadas
Áreas de Identificação
Modelos de Identificação
Procedimentos e Estratégias de Identificação
Instrumentos de Identificação
Dificuldades e Problemas na Identificação
Módulo III – Intervenção Educativa em Crianças Sobredotadas
Atendimento Escolar às crianças sobredotadas
Práticas Educativas na Sobredotação
– Adaptação e diferenciação curricular
– Aceleração escolar
– Agrupamento
– Enriquecimento
Articulação e Complementaridade das Práticas Educativas
O Problema da Intervenção Pedagógica
Módulo IV – Parentalidade e Sobredotação
O Papel da Família
Indicações Práticas para Pais de crianças sobredotadas
Metodologia
O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning.
O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal.
Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação.
O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em:
• Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos.
• Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.
Certificação
Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.