Segurança no Manuseamento da Escavadora Giratória

O curso de Segurança no Manuseamento Escavadora Giratória surge como resposta ao dever das empresas prestarem aos seus trabalhadores e seus representantes para a segurança, higiene e saúde no trabalho formação adequada sobre os equipamentos de trabalho utilizados, conforme art.º 8º do Decreto-lei nº 50/2005 de 25 de Fevereiro, assim como no art.º 32º no ponto 1, onde consta que os equipamentos de trabalho automotores só podem ser conduzidos por trabalhadores devidamente habilitados.

- Dotar os formandos de competências teóricas e práticas relativamente ao manuseamento em segurança de equipamentos de trabalho, nomeadamente da escavadora giratória.

- Identificar e aplicar os princípios básicos de higiene e segurança no trabalho aplicadas ao manuseamento de escavadora giratória; - Executar operações de movimentação e manobra da escavadora giratória de acordo com as regras e normas estabelecidas, no sentido de serem aplicados os procedimentos de segurança na atividade de manuseamento; - Reconhecer e compreender as diferentes situações de perigo no manuseamento da escavadora giratória.

Saúde e Segurança no Trabalho 1.1. Enquadramento legal 1.2. Acidentes de trabalho 1.3. Classificação de perigos 1.4. Sinalética de segurança 1.5. Equipamentos de Proteção Individual – EPI’s II. Segurança no Manuseamento de Escavadora Giratória (prática) 2.1. Caraterísticas da escavadora giratória; 2.2. Controlo e inspeções diárias da máquina; 2.3 Procedimentos de estabilização; 2.4 Medidas de prevenção no manuseamento da escavadora giratória; 2.5 Riscos mais frequentes no manuseamento da escavadora giratória.

A metodologia da formação é predominantemente participativa e assenta na realização de situações práticas em contexto real, análise de situações concretas, assim como na troca de experiências entre participante e o formador. Os métodos pedagógicos a utilizar serão o participativo/ativo e prático.

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA OU INICIAL No início da formação será realizada uma avaliação de diagnóstico com o objetivo de aferir o nível de conhecimentos iniciais dos formandos sobre as temáticas do curso. A avaliação poderá ser feita através de uma prova escrita individual/grupo e/ou oral. AVALIAÇÃO SUMATIVA OU FINAL A avaliação das aprendizagens incide sobre as duas componentes de formação, teórica e prática. No que respeita à avaliação prática, os formandos durante a ação de formação desenvolverão diversas atividades práticas, pelo que, o registo dessas atividades será feito pelo formador através de uma grelha de avaliação com a identificação dos indicadores a avaliar. No final da ação, é realizado um teste de avaliação de conhecimentos que incide sobre todas as temáticas abordadas durante a ação de formação. A avaliação prática e teórica(escrita) é de carater individual. MOMENTOS DE AVALIAÇÃO: - Avaliação diagnóstica – oral (início da ação) - Atividades práticas (durante a ação) - Teste de Avaliação de Conhecimentos (final da ação) ESCALA DE AVALIAÇÃO: 0 a 20 valores CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - Avaliação das Aprendizagens – Componente Prática (50%): os formandos têm que ter uma classificação igual ou superior a 10 valores - Avaliação das Aprendizagens – Componente Teórica (50%): os formandos têm que ter uma classificação igual ou superior a 10 valores APROVEITAMENTO: Considera-se que o formando obteve aproveitamento quando apresenta uma avaliação final igual ou superior a 10 valores.

CERTIFICAÇÃO: A frequência com aproveitamento confere ao formando o direito a receber um Certificado de Formação Profissional com uma nota final igual à média da classificação final obtida na componente teórica e prática. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO O acompanhamento dos formandos no decorrer da ação de formação é conseguido através do formador e do coordenador pedagógico. No que respeita à avaliação da formação, esta é garantida através da aplicação de inquéritos de avaliação do processo formativo e do desempenho do(s) formador(es) dirigidos aos formandos e também da aplicação de um inquérito de avaliação do processo formativo dirigido aos formadores.

- Manual de apoio pedagógico; - Exercícios de apoio à formação (quando aplicável); - Outros materiais de apoio necessários (quando aplicável).

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