Especialização Avançada em Educação e Formação de Adultos

Os cursos de Educação e Formação de Adultos têm como principal objetivo, elevar as qualificações dos adultos com vista a uma inserção ou progressão no mercado de trabalho. Os cursos EFA organizam-se numa perspetiva de aprendizagem ao longo da vida. Para Tavares, et. al. (2007) a aprendizagem “é um processo que requer atenção e reflexão por parte do adulto relativamente a uma experiência determinada e que conduz a uma transformação nesse adulto, em relação aos seus comportamentos, atitudes, aptidões ou ainda em relação aos seus conhecimentos ou às suas próprias convicções” Com a Especialização Avançada em Educação e Formação de Adultos, pretende-se dotar formandos com competências para intervir no processo de educação e formação de adultos.

No final da Especialização Avançada, os formandos deverão ser capazes de planear, desenvolver e avaliar atividades educativas específicas para pessoas adultas, bem como acompanhar e mediar os seus processos de reconhecimento pessoal e social de saberes e competências, ajudando a tornar bem-sucedidas as suas transições e mudanças ao longo da vida.

• Compreender a história da educação e formação de adultos, a partir da evolução das instituições, das organizações e das necessidades e motivos para as pessoas se envolverem em atividades de aprendizagem. • Problematizar a construção do pensamento científico no domínio da educação e formação de adultos, caracterizando as dimensões ideológicas e tecnológicas dos diferentes quadros teóricos de suporte às diferentes atividades educativas. • Distinguir os momentos e as mudanças cruciais ocorridas nas políticas e práticas de educação e formação de adultos nos últimos anos. • Interpretar o impacto dos processos de globalização e das mudanças nas políticas de educação e formação. • Descrever as políticas e práticas de elevação dos níveis de escolaridade e de qualificação da população adulta em Portugal. • Definir desenvolvimento humano e motor e identificar as principais etapas evolutivas e suas características. • Explicar o conceito de aprendizagem. • Relacionar aprendizagem com maturação, desempenho e motivação. • Indicar as características do processo de aprendizagem. • Diferenciar as várias teorias da motivação e as teorias de aprendizagem. • Reconhecer o conceito de aprendizagem de adultos. • Reconhecer importância do Programa Qualifica e respetivos objetivos e metas. • Caracterizar os Centros Qualifica. • Descrever um Processo de Reconhecimento e Validação e Certificação de Competências. • Conhecer a Agência Nacional para a Qualificação e Ensino Profissional. • Identificar os principais instrumentos e estruturas do Sistema Nacional de Qualificações. • Conhecer os Princípios Orientadores dos cursos EFA. • Saber a quem se Destinam os cursos EFA. • Indicar os Objetivos dos cursos EFA. • Descrever a Organização e o Desenvolvimento de um curso EFA. • Identificar os profissionais que constituem uma Equipa Técnico-pedagógica de um curso EFA. • Apresentar os Referenciais de Competências-chave para os Níveis Básico e Secundário. • Distinguir os Planos Curriculares dos vários cursos EFA Nível Básico e Nível Secundário. • Explicar o funcionamento da Formação Prática em Contexto de Trabalho. • Perceber como se processa a Avaliação e a Certificação de um curso EFA. • Citar os Princípios Gerais Aplicáveis à Mediação. • Distinguir os três Modelos de Mediação. • Reconhecer a importância da Mediação na Educação e Formação de Adultos. • Enumerar as Competências do Mediador. • Identificar as Funções do Mediador. • Identificar as Estratégias e Técnicas do Mediador. • Elaborar um Desenho Curricular. • Organizar o Módulo Aprender com Autonomia. • Descrever o papel do Mediador na Área do Portefólio Reflexivo de Aprendizagem. • Conhecer os Princípios da Pedagogia. • Conhecer os Princípios da Andragogia. • Diferenciar Pedagogia de Andragogia. • Caraterizar e conhecer os métodos Pedagógicos. • Utilizar estratégias de motivação para os alunos. • Utilizar as Tecnologias didaticamente. • Conhecer diferentes ferramentas para apresentação Multimédia. • Criar apresentações eficazes e de sucesso. • Utilizar o PowerPoint. • Conhecer diferentes Recursos Educativos. • Reconhecer a importância da utilização do computador na sala de aula. • Conhecer as vantagens de utilizar Recursos Tecnológicos na educação de Adultos. • Conhecer aplicações de gravação para professores. • Conhecer sites pedagógicos para a sala de aula. • Compreender o Microsoft Excel como um recurso educativo. • Desenvolver atividades no Microsoft Excel. • Conhecer os Eixos da Plataforma SIGO. • Conhecer as funcionalidades da Plataforma SIGO. • Compreender o significado de conhecimento científico nas Ciências da Educação e do comportamento. • Distinguir entre conhecimento científico e senso comum. • Conhecer os diferentes tipos de metodologias de investigação. • Compreender as distintas fases do processo de investigação científica • Conhecer os Instrumentos de Investigação. • Saber utilizar as metodologias relativas à estatística e à informática, tendentes à verificação empírica das representações formais do objetivo do estudo. • Conhecer normas de publicação dos resultados.

Módulo I - Aprendizagem e Educação de Adultos Perspetivas Teóricas em Educação de Adultos História da Educação e Formação de Adultos Principais Correntes Teóricas na Educação de Adultos Políticas e Práticas de Educação de Adultos Principais Períodos Históricos da Educação de Adultos em Portugal Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Desenvolvimento Humano Aprendizagem Módulo II - Centros Qualifica Programa Qualifica Objetivos Metas Centros Qualifica Serviços prestados Destinatários Etapas de Intervenção Profissionais dos Centros Qualifica Processos de RVCC Agência Nacional para a Qualificação e o Ensino Profissional, I.P. Organização Objetivos Sistema Nacional de Qualificações (SNQ) Conselhos Setoriais para a Qualificação Quadro Nacional de Qualificações Catálogo Nacional de Qualificações Referenciais de Formação Unidades de Formação Diploma de Qualificação Caderneta Individual de Competências/Passaporte Qualifica Sistema Nacional de Créditos do Ensino e Formação Profissionais Módulo III - Cursos de Educação e Formação de Adultos Princípios Orientadores dos Cursos EFA Abertura e Flexibilidade Pluralidade e Diversidade Integração e Contextualização Aprendizagem por Atividades Integradoras Avaliação Formativa Destinatários dos Cursos EFA Objetivo dos Cursos EFA Organização e Desenvolvimento de Cursos EFA Autorização de funcionamento Constituição dos grupos de formação Duração da Formação e Horário Gestão do Percurso Formativo Contrato de Formação e Assiduidade Equipa Técnico-Pedagógica Mediador Pessoal e Social Formadores Cursos EFA de Nível Básico e de Dupla Certificação Referencial de Competências-Chave Plano Curricular Cursos EFA de Nível Secundário de Educação e de Dupla Certificação Modelo de formação Referencial de Competências-Chave Plano curricular dos Cursos EFA de Nível Secundário de Educação e de Dupla Certificação Plano Curricular dos Cursos EFA de Nível Secundário e de Habilitação Escolar Formação Prática em Contexto de Trabalho Avaliação e Certificação Prosseguimento de Estudos Módulo IV - Mediador de Cursos EFA Princípios Gerais Aplicáveis à Mediação Princípio da Voluntariedade Princípio da Confidencialidade Princípio da Igualdade e da Imparcialidade Princípio da Independência Princípio da Competência e da Responsabilidade Modelos Teórico-Práticos de Mediação Modelo de Harward Modelo Circular-narrativo Modelo Dialógico/Transformativo O Mediador na Educação e Formação de Adultos Competências do Mediador Competências Pessoais e Sociais Competências Profissionais Funções do Mediador EFA Intervenção no Processo de Recrutamento e Seleção dos Formandos Coordenação das Metodologias de Trabalho da Equipa Pedagógica Contribuição na Organização e Gestão Técnico-Pedagógica dos Cursos Acompanhamento e Orientação Pessoal, Social e Pedagógica dos Formandos Organização do Dossier Técnico-Pedagógico Elaboração do Relatório Anual Estratégias e Técnicas do Mediador Orientações para a Prática Elaboração de um Desenho Curricular Organização do Módulo Aprender com Autonomia Organização da Área de Portefólio Reflexivo de Aprendizagem Módulo V - Andragogia vs. Pedagogia Pedagogia Princípios da Pedagogia Andragogia Princípios da Andragogia Principais Teóricos Pedagogia vs. Andragogia Métodos Pedagógicos Escolha do Método Método Expositivo Método Interrogativo Método Demonstrativo Método Ativo Motivação dos Alunos Didática e Tecnologia Utilização das TICs como Recursos Pedagógico na Formação de Adulto Ferramentas para Apresentação Multimédia Apresentações Eficazes Apresentação Multimédia de Sucesso Módulo VI - Recursos Tecnológicos Educativos na Formação de Adultos Recursos Tecnológicos A Influência das novas TIC no Contexto Educativo Integração das novas TIC no Processo de Ensino-Aprendizagem O uso do Computador na Educação Vantagens de utilizar Recursos Tecnológicos Educativos Sistema de Informação e Gestão da Oferta Educativa e Formativa (SIGO) e os seus procedimentos Módulo VII - Métodos e Técnicas de Investigação e Análise em Educação Conhecimento Científico Conhecimento Científico versus Senso Comum Tipos de Metodologias Processo de Investigação Instrumentos Publicação/Divulgação dos Resultados Módulo VIII - Projeto Final de Especialização Avançada Elaboração, Desenvolvimento e Avaliação de Projetos de Intervenção

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. Esta especialização encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards internacionais de e-learning. Até à data de término da Especialização, os módulos são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-Learning Webstudy®, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. A Especialização desenvolve-se com recurso a tecnologias de e-learning permitindo: • Formação síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização). A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF) PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10% AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final. Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

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