Conhecer e Intervir na Deficiência Mental

O campo da Deficiência Mental é muito diversificado, pois o nível cognitivo, de comunicação, de adaptação e de autonomia de cada pessoa poderá ser muito variável, dando espaço a quadros muito diferentes entre si, embora tenham sempre características gerais em comum. A Deficiência Mental tem sido ao longo da História do Homem um quadro alvo de visões sociais e mesmo científicas destorcidas, discriminatórias, levando não raras as vezes ao enclausuramento familiar e à Exclusão Social. Atualmente, com o avanço científico é viável compreender em profundidade as especificidades associadas a esta deficiência, investir nas intervenções reabilitativas e pedagógicas estruturadas, embora a nível familiar e social seja emergente uma intervenção interdisciplinar, que fomente a libertação familiar e a mudança de mentalidade e atitudes face à pessoa com este tipo de deficiência.

No final do curso, os formandos deverão ser capazes de identificar as características específicas associadas à Deficiência Mental, analisar a dinâmica do seu quotidiano em termos de comportamentos adaptativos e de autonomia, assim como elaborar propostas de intervenção.

• Identificar as capacidades e handicaps associados à Deficiência Mental; • Contextualizar o quotidiano da pessoa com Deficiência Mental em termos dos comportamentos funcionais adaptativos, da autonomia, da socialização, da comunicação, e da motricidade; • Identificar a importância dos afetos e da sexualidade no equilíbrio psicossomático e na vida relacional da pessoa com Deficiência Mental; • Apreender as especificidades das intervenções reabilitativas e pedagógicas e a sua importância para o desenvolvimento da pessoa portadora de Deficiência Mental; • Enunciar o papel da família e da comunidade no processo de desenvolvimento da pessoa com Deficiência Mental.

Módulo I – Caracterização da Deficiência mental (DM) Conceito de Deficiência e de DM Evolução das Representações Socias face à DM Etiologia Handicaps associados à DM Graus de DM Módulo II – Intervenção Reabilitativa e Pedagógica na DM Áreas de Reabilitação Atividades Lúdico-pedagógicas Gestão dos Comportamentos da Pessoa com DM Treino da Autonomia e da Capacidade Adaptativa Comunicação com a Pessoa com DM Módulo III – A Sexualidade na DM Sexualidade como elemento de Equilíbrio Psicossomático Controlo das Pulsões Sexuais Expressão de Afetos e da Sensualidade Flirt, Namoro e Casamento Romantismo e Visão “Naif” dos Afetos, Amor e Relações Riscos Sexuais e Gravidez Módulo IV – A Inclusão da Pessoa com DM Papel da Família Papel das Instituições Intervenção Comunitária

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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