Coaching na Educação

Coaching é um processo que tem por principal objetivo ajudar as pessoas a alcançar as metas que se propõem e a facilitar melhorias nas suas competências, comportamentos, capacidades e atitudes, proporcionando tanto uma melhor qualidade de vida como uma maior satisfação com a prática da atividade profissional diária. Este curso foi desenvolvido a pensar nas dificuldades que os professores e os seus alunos encontram no relacionamento do seu dia-a-dia.

A presente formação tem como objetivo principal ajudar professores a descobrir que podem abrir os horizontes profissionais, transformando crenças e preconceitos que os impedem de ter um relacionamento feliz e saudável com os alunos.

• Explorar com os professores recursos internos esquecidos; • Tornar conscientes os pontos fortes e potenciar a sua utilização na sua função enquanto professores; • Desenvolver nos professores as suas capacidades de liderança, de comunicação e de interação com os seus alunos; • Identificar pontos menos fortes e criar recursos para os melhorar e transformar em mais-valias; • Desenvolver nos professores a motivação e o interesse quer pela sua profissão quer pelo seu papel no sistema educativo; • Ajudar os professores a reenquadrarem as suas dificuldades e a potenciarem novas atitudes e comportamentos mais ajustados às necessidades em sala; • Dar aos professores competências e técnicas de coaching que os habilite a fazer a mudança em sala; • Enriquecer os professores com um novo método que os vai ajudar a melhorar o grau de satisfação dos alunos; • Desenvolver um maior interesse dos alunos para as disciplinas lecionadas; • Promover a autodescoberta e o crescimento pessoal dos alunos; • Contribuir para que os alunos cresçam pela experiência e autoconsciência tornando-se mais motivados, focados e responsáveis.

Módulo I – O Coaching Definição Distinção entre coaching, mentoring e counselling Como funciona o coaching Para quem é o coaching Para que serve o coaching O que é necessário para que se inicie um processo de coaching Alguns Mitos do coaching O auto-coaching Como funciona o auto-coaching Módulo II – A Transformação Aspetos a ter em conta: A minha realidade actual O mapa-mundo Como respondemos aos acontecimentos externos O que significa o mapa não é território A transformação que quero ter: A roda da vida Para que serve a roda da vida Como desenhar uma roda da vida O Plano de Vida Para que serve o Plano de vida Como desenhar um plano de vida Perguntas Poderosas para definição de uma realidade Módulo III – Como é a minha Relação? A complementaridade dos papéis O Professor como centro de um sistema: o seu impacto e a sua influência A dinâmica relacional – Professor-Escola – Alunos – Família Uma relação de crescimento contínuo Quem Ensina Quem? Módulo IV – O Coaching no Sistema Escolar Qualidades de um Professor-Coach Objetivos de um Professor-Coach Crenças e Valores enquanto professor Valorização de pequenos gestos diários Exercícios práticos, dinâmicas de grupo e atividades de role-playing Módulo V – Padrões e Tendências na Dinâmica em Sala Erros que os professores cometem Estilos de comunicação e liderança Birras que os professores fazem Práticas para uma docência mais consciente Estilos de Feedback Módulo VI – Usar o Coaching em Sala Como usar o Coaching na docência Metodologia do Coaching Fases de intervenção num processo de coaching com os alunos Análise do desempenho da turma Rapport e Confiança Escuta ativa e feedback positivo Como criar perguntas poderosas Ensinar a pensar melhor e diferente Dinamizar a autoconsciência Catalizar a reflexão e a autodescoberta Motivar e acompanhar os alunos Desenvolver planos de ação

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

• Conteúdos disponíveis em PDF • Conteúdos disponíveis em Word • Conteúdos disponíveis em Excel • Conteúdos disponíveis em Access • Conteúdos disponíveis em PowerPoint • Edição disponível em HTML • Testes de Avaliação interativos • Upload de documentos • Download de documentos • Diário de Bordo para anotações • Últimas Notícias • Documentos e atividades recentes • Envio de mensagens aos Formadores e Formandos • Atualização de perfil • Chat • Fórum de discussão • Glossários para consulta de termos e expressões • Wikis para desenvolvimento de conteúdos colaborativos • Objetos de aprendizagem complementares • Formador especializado disponível • Ferramentas de apoio ao Formador para avaliação da aprendizagem • Realização de trabalhos de grupo e individuais • Pesquisa interna • Conteúdos disponíveis para impressão • Login seguro • Envio de Certificado de Formação por correio