Formação de e-Formadores

Atualmente vive-se numa sociedade em que a Tecnologia da Informação e Comunicação é fundamental. O domínio da formação online é já um requisito para qualquer professor ou formador permitindo-lhe um complemento na formação presencial ou à distância. Neste sentido, o curso de e-Formadores traz uma vantagem a todos os formadores e professores, permitindo, para além de uma melhoria profissional a nível de formação presencial, a oportunidade de ministrar formação à distância.

O curso de Formação de e-Formadores tem como objetivos principais conceber, implementar, gerir e acompanhar cursos de formação a distância na Plataforma Moodle.

• Compreender o conceito de Ensino a Distância (EaD); • Associar os elementos diferenciadores do EaD a situações reais; • Nomear as principais gerações do EaD e identificar as suas características distintivas; • Caracterizar as especificidades dos regimes de ensino/formação em e-Learning; • Conhecer os fundamentos das principais teorias do EaD e aplicar estes conceitos aos programas existentes; • Reconhecer a importância de autores de referência para o desenvolvimento do EaD; • Identificar os principais fundamentos das principais perspetivas teóricas da aprendizagem; • Descrever os modelos de ensino/aprendizagem baseados em regimes de e-Learning; • Apresentar os principais benefícios associados aos regimes de e-Learning; • Compreender os principais obstáculos que se verificam atualmente face à implementação de soluções educativas em e-Learning; • Perceber a importância do tutor no ensino e formação a distância; • Indicar os principais problemas da tutoria; • Compreender o funcionamento de um curso online; • Citar as normas de Netiqueta; • Definir conteúdos para EFAD; • Apresentar os diversos modelos de conceção de conteúdos; • Identificar os elementos de uma equipa pluridisciplinar na criação de conteúdos educacionais multimédia; • Definir conteúdos scripto, áudio, vídeo e multimédia; • Reconhecer os principais formatos de ficheiros de imagem, áudio e vídeo utilizados na construção de conteúdos para EFAD; • Indicar ferramentas de edição de imagem, áudio e vídeo; • Definir um conteúdo multimédia; • Adquirir conceitos de usabilidade e HCI para a correta construção de conteúdos multimédia, passíveis de serem utilizados em contexto EFAD; • Mencionar alguns softwares para o desenvolvimento de conteúdos multimédia; • Entender o ciclo de criação de um conteúdo educacional multimédia; • Caracterizar as várias fases do ciclo de criação; • Identificar os objetivos e tarefas afetos a cada fase do ciclo; • Definir Instructional Design em contexto de e-Learning; • Nomear as várias fases do modelo ADDIE; • Compreender a importância da normalização; • Conhecer funcionalidades da Plataforma Moodle; • Identificar elementos da página da disciplina; • Editar o perfil de utilizador; • Configurar notificações; • Tornar a disciplina indisponível para os alunos; • Editar uma disciplina; • Criar recursos na disciplina; • Editar recursos na disciplina; • Criar atividades na disciplina; • Editar atividades na disciplina; • Definir o conceito de avaliação da formação analisando a sua evolução; • Identificar os objetivos da avaliação da formação; • Reconhecer os tipos de avaliação; • Caracterizar as funções da avaliação e suas potencialidades; • Apresentar os níveis de avaliação e seu âmbito de aplicação; • Definir o conceito de avaliação da aprendizagem; • Indicar os critérios de avaliação e distinguir a sua tipologia; • Caracterizar os instrumentos de avaliação, suas potencialidades e limitações; • Construir e selecionar instrumentos de avaliação; • Identificar os objetivos da classificação e os tipos de escalas a utilizar; • Apresentar os objetivos da avaliação realizada a distância; • Caracterizar a avaliação da aprendizagem realizada a distância, suas vantagens e desvantagens; • Analisar a questão da autenticação e do plágio na avaliação da aprendizagem; • Saber monitorizar as atividades de aprendizagem; • Conceber dispositivos para avaliar a participação dos formandos nas atividades colaborativas; • Identificar opções de avaliação em ambiente e-Learning. • Nomear as diversas fases de um processo de avaliação da formação; • Caracterizar os instrumentos de avaliação da formação, suas potencialidades e limitações; • Construir e selecionar instrumentos para recolha de informação adequados aos objetivos pretendidos; • Identificar as condições determinantes para uma avaliação bem-sucedida; • Saber elaborar um relatório para comunicar os resultados da avaliação; • Caracterizar a avaliação das reações e seus benefícios; • Caracterizar a avaliação do comportamento e seus benefícios; • Caracterizar a avaliação dos resultados e seus benefícios; • Determinar os custos da formação tendo em conta as especificidades da formação a distância; • Calcular o retorno do investimento e o rácio custo-benefício; • Identificar os procedimentos associados ao novo Sistema de Certificação; • Distinguir as exigências associadas aos Requisitos de Certificação; • Identificar as metodologias e instrumentos necessários no sentido de dar resposta aos Requisitos de Certificação; • Enumerar os deveres de uma Entidade Certificada, associados à manutenção da Certificação; • Desenvolver todos os procedimentos necessários para realizar um pedido de Certificação à DGERT; • Utilizar a plataforma eletrónica de suporte ao Sistema de Certificação de Entidades Formadoras; • Reconhecer a dinâmica associada às auditorias de manutenção da certificação; • Efetuar a conceção do Manual da Qualidade da Formação conforme exigências da DGERT; • Conhecer áreas de Educação e Formação; • Conceção de um e-curso.

Módulo I - Contextualização do e-Learning Introdução ao Ensino a Distância O e-Learning Educação Online Tutoria no EaD Formação Online Netiqueta Módulo II - Conceção de e-Conteúdos Conteúdos em Contexto de EFAD Tipos de Conteúdos Ciclo de Criação de um e-Conteúdo Educacional Módulo III - O Ambiente de Aprendizagem Moodle Elementos da Página da Disciplina Editar o Perfil de utilizador Notificações Tornar a disciplina indisponível para os alunos Outras opções de configuração da Disciplina Criar e Editar Curso/Disciplina Criação e Edição de Recursos e Atividades da Disciplina Recursos Atividades Módulo IV - Avaliação em e-Learning Avaliação na Formação Profissional Avaliação da Aprendizagem Avaliação de um Programa de Formação Módulo V - Certificação da Formação e-Learning Certificação das Entidades Formadoras Sistemas de Certificação de Entidades Formadoras Certificação Inicial Alargamento da Certificação Manutenção da Certificação Guia do Sistema de Certificação de Entidades Formadoras Elaboração de um Modelo de Manual de Qualidade da Atividade Formativa Módulo VI - Projeto Prático Conceção de um e-Curso

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

• Conteúdos disponíveis em PDF • Conteúdos disponíveis em Word • Conteúdos disponíveis em Excel • Conteúdos disponíveis em Access • Conteúdos disponíveis em PowerPoint • Edição disponível em HTML • Testes de Avaliação interativos • Upload de documentos • Download de documentos • Diário de Bordo para anotações • Últimas Notícias • Documentos e atividades recentes • Envio de mensagens aos Formadores e Formandos • Atualização de perfil • Chat • Fórum de discussão • Glossários para consulta de termos e expressões • Wikis para desenvolvimento de conteúdos colaborativos • Objetos de aprendizagem complementares • Formador especializado disponível • Ferramentas de apoio ao Formador para avaliação da aprendizagem • Realização de trabalhos de grupo e individuais • Pesquisa interna • Conteúdos disponíveis para impressão • Login seguro • Envio de Certificado de Formação por correio