Inteligência Artificial para Professores/as e Formadores/as
Objetivos Gerais
Objetivos Específicos
Conteúdo Programático
Metodologia
Avaliação
Certificação
Sessões e Ações de Formação
Objetivos
Dotar os/as formandos/as de conhecimentos teóricos e práticos, para aplicação adequada das técnicas e ferramentas, na utilização de inteligência artificial, como recurso de produtividade, visando a gestão e otimização de tarefas educativas e formativas, e seu impacto na prática pedagógica.
Objetivos Específicos
1. Identificar os conceitos de inteligência artificial e a sua aplicação na gestão e otimização de tarefas;
2. Caracterizar as principais mudanças, na utilização de IA, na gestão de tarefas;
3. Classificar os princípios de organização pessoal e profissional;
4. Identificar os princípios de ética e responsabilidade, na utilização de tecnologias baseadas em IA;
5. Distinguir os conceitos de transparência, responsabilidade, privacidade e segurança;
6. Analisar as funções pedagógicas e éticas do/a professor/a e formador/as, no processo de ensino-aprendizagem, com recurso à IA;
7. Saber orientar os/as formandos/as para a capacidade de análise crítica, validando fontes de informação e veracidade dos resultados;
8. Identificar os benefícios da IA na planificação, acompanhamento e avaliação da atividade pedagógica;
9. Analisar o impacto da utilização da IA nas práticas pedagógicas e gestão educativa/formativa;
10. Explorar ferramentas de IA de apoio à conceção de materiais, recursos e dinamização de atividades de ensino-aprendizagem;
11. Implementar estratégias de avaliação apoiadas em IA, salvaguardando o princípio da justiça, equidade e a transparência do processo;
12. Avaliar casos práticos de sucesso ou de limitação, na utilização da IA em sala de aula/formação;
13. Utilizar adequadamente ferramentas baseadas em IA, que apoiem na planificação e dinamização de aulas ou sessões de formação;
14. Explorar outras ferramentas de IA, de otimização de registos, comunicação e gestão de dados administrativos;
15. Avaliar casos práticos, em contextos educativos e formativos, que potenciem boas práticas na utilização de IA;
16. Avaliar o impacto da IA na eficiência e qualidade do ensino e outras práticas pedagógicas.
Conteúdo Programático
1. Fundamentos de Gestão Inteligente de Tarefas
Introdução à produtividade assistida por IA;
Principais mudanças na gestão e otimização de tarefas;
Organização pessoal e profissional.
2. Ética e Responsabilidade na utilização de IA
Utilização responsável da Tecnologia;
Princípios de transparência, responsabilidade, privacidade e segurança;
O papel do/a professor/a e formador/a, na utilização responsável e segura da IA;
Pensamento crítico, formas de pesquisa e investigação;
Ferramentas e estratégias para validação de informação;
Análise de casos práticos.
3. Gestão Inteligente na Prática Pedagógica
Vantagens da IA na organização e gestão da atividade educativa;
Ferramentas aplicadas à prática pedagógica;
Conceção de materiais/recursos;
Dinamização de atividades formativas;
Análise de casos práticos.
4. A IA na Gestão de Processos Educativos e Formativos
Planeamento pessoal e profissional com inteligência artificial;
Ferramentas de gestão e organização de aulas/sessões formação;
Simplificação de processos administrativos;
A IA no processo de acompanhamento e avaliação;
Análise de exemplos práticos e seu impacto.
Metodologia
Avaliação Diagnóstica -Análise diagnóstica inicial (Informal – Formador/a)
Avaliação Comportamental – Pontualidade; Assiduidade; Relação Interpessoal; Motivação; Participação; Dinamismo;
Avaliação da Aprendizagem – Exercícios Práticos; Grelha de Observação; Ficha de Avaliação;
Certificação
Os/as formandos/as obtêm no final da ação, o Certificado de Formação, ao abrigo da Portaria Nº. 474/2010 de 8 de julho, emitido através da Plataforma Sigo, desde que concluam com Aproveitamento. Considera-se que os/as formandos/as são aprovados/as, quando se verifique cumulativamente: Assiduidade obrigatória de 90% e Avaliação positiva. Em casos excecionais, em que o/a formando/a ultrapasse o limite de faltas previsto na legislação aplicável, atendendo os devidos motivos, pode a Equipa Pedagógica reunir e decidir aplicar um recurso pedagógico de recuperação, para que o/a participante possa concluir a formação e obter o respetivo Certificado.