Formação Profissional Contínua de Motorista de Táxi

Pretende-se que os formandos sejam capazes de reconhecer pressupostos básicos no desempenho da profissão de motorista de táxi.

No final da acção de formação, os formandos deverão ser capazes de: • Enumerar os elementos envolvidos no processo de comunicação; • Reconhecer as características da comunicação eficaz e da escuta activa; • Identificar os diferentes estilos de comportamento; • Identificar as normas legais de circulação; • Reconhecer a legislação em vigor para a actividade de transporte de táxi.

Os métodos e técnicas aplicados na acção de formação serão adequados ao público-alvo e aos objectivos visados com o curso. Desta forma, o curso será desenvolvido tendo como suporte a articulação dos seguintes métodos: • Método Expositivo, em momentos de transmissão de conteúdos teóricos, como ponto de partida para o desenvolvimento da componente prática do curso e como forma de sistematização de ideias trabalhadas com o apoio de outros métodos; • Método Interrogativo, no sentido de complementar a utilização do método expositivo ao longo das sessões de formação e de criar momentos de análise e reflexão conjunta; • Método Activo, no sentido de maximizar a participação central do formando, através de exercícios realizados individualmente ou em grupo.

Em termos de metodologia pedagógica de avaliação, pretende-se que o Curso inclua três dimensões de avaliação dos formandos: avaliação diagnóstica, avaliação formativa e avaliação final ou sumativa. A avaliação diagnóstica basear-se-á na aplicação de um teste de escolha múltipla, que inclua as várias componentes da formação. A avaliação formativa refere-se à avaliação a realizar ao longo do curso, através do acompanhamento da aprendizagem dos formandos no plano dos saberes adquiridos e terá como base os seguintes parâmetros: Empenhamento, Participação, Compreensão, Capacidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos e Conhecimentos demonstrados. Complementarmente serão avaliados também os parâmetros: Pontualidade, Relacionamento interpessoal (entre formandos) e Relacionamento interpessoal (com o formador), aquando da avaliação formativa. A avaliação final incluirá a avaliação formativa, a qual terá um peso de 50%, bem como a realização de um teste de escolha múltipla, com um peso de 50%.