Avaliação e Estimulação Cognitiva de Pessoas Idosas

O funcionamento cognitivo do idoso está relacionado com a sua saúde e com o seu bem-estar psicológico, sendo considerado um indício importante de envelhecimento ativo e de longevidade. A estimulação cognitiva visa capacitar os pacientes e familiares a conviver com a situação atual do paciente e a diminuir e ou superar as deficiências cognitivas derivadas de lesões neurológicas, focando-se principalmente, na melhoria das funções cognitivas administrando treinos cognitivos.

Proporcionar aos formandos conhecimentos teórico-práticos no âmbito da estimulação e reabilitação cognitiva junto de pessoas idosas.

• Definir Gerontologia; • Resumir a História da Gerontologia; • Descrever o Envelhecimento Demográfico em Portugal; • Explicar o Processo de Envelhecimento; • Diferenciar as Teorias do Envelhecimento; • Identificar as Alterações associadas ao Envelhecimento; • Definir Envelhecimento Ativo; • Identificar os determinantes do Envelhecimento Ativo; • Definir Avaliação Gerontológica Multidimensional; • Realizar uma Avaliação Multidimensional do Idoso; • Manusear os diferentes Instrumentos utilizados na Avaliação da Função Cognitiva e da Capacidade Funcional do Idoso; • Identificar as Alterações no Sistema Nervoso Central advindas do Envelhecimento; • Reconhecer as Alterações da Medula Espinhal derivadas do Envelhecimento; • Enumerar as Consequências Funcionais devido ao Envelhecimento da Medula Espinhal; • Caracterizar o Défice Cognitivo Ligeiro e as Principais Demências; • Definir animação; • Descrever a importância da animação de idosos; • Listar os princípios da motivação; • Reconhecer a importância da animação nas instituições; • Elaborar um Plano de Atividades Socioculturais; • Diferenciar e exemplificar as atividades de animação sociocultural; • Explicar a atuação da Terapia Ocupacional no processo de adaptação ao envelhecimento; • Diferenciar a Síndrome Demencial de um Défice Cognitivo Ligeiro; • Avaliar a Cognição no DCL e na Demência; • Definir Intervenção Cognitiva; • Identificar os sinais manifestados de uma área cerebral comprometida; • Distinguir Estimulação Cognitiva, Reabilitação Cognitiva e Treino Cognitivo; • Reconhecer as três abordagens básicas num processo de intervenção na cognição; • Caracterizar os tipos de intervenções utilizadas na reabilitação da cognição; • Exemplificar Programas de Intervenção Cognitiva para Idosos; • Definir Prestação de Cuidados; • Distinguir Cuidados Primários de Cuidados Secundários; • Diferenciar Cuidados Formais de Cuidados Informais; • Caracterizar o Cuidador Informal; • Descrever o perfil de um Cuidador Informal de um Idoso com Demência; • Identificar quais os impactos positivos e negativos dos Cuidados Informais a Idosos com Demência.

Módulo I – Avaliação da Função Cognitiva e Capacidade Funcional do Idoso Definição de Gerontologia Perspetiva Histórica da Gerontologia Envelhecimento Demográfico O Processo de Envelhecimento Teorias do Envelhecimento Alterações Associadas ao Envelhecimento: Alterações Fisiológicas e Psicológicas Envelhecimento Ativo Avaliação Gerontológica Multidimensional Módulo II – Alterações Cognitivas em Idosos Alterações no Sistema Nervoso Central advindas do Envelhecimento Alterações da Medula Espinhal derivadas do Envelhecimento Consequências Funcionais devido ao Envelhecimento da Medula Espinhal Alterações Cognitivas - Défice Cognitivo Ligeiro e Principais Demências Módulo III – Atividades de Estimulação Física, Cognitiva e Social Animação de Idosos A Motivação para a Animação Animação nas Instituições Planeamento e Acompanhamento das Atividades Socioculturais Atividades de Animação Sociocultural Terapia Ocupacional Módulo IV – Programas de Intervenção Cognitiva Para Idosos com Demências Demência vs. Défice Cognitivo Ligeiro Avaliação da Cognição no Défice Cognitivo Ligeiro e na Demência Intervenção Cognitiva Programas de Intervenção Cognitiva Para Idosos Módulo V – O Papel dos Cuidadores Informais Prestação de Cuidados O Cuidador Informal Prestação de Cuidados Informais a Idosos com Demência

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

• Conteúdos disponíveis em PDF • Conteúdos disponíveis em Word • Conteúdos disponíveis em Excel • Conteúdos disponíveis em Access • Conteúdos disponíveis em PowerPoint • Edição disponível em HTML • Testes de Avaliação interativos • Upload de documentos • Download de documentos • Diário de Bordo para anotações • Últimas Notícias • Documentos e atividades recentes • Envio de mensagens aos Formadores e Formandos • Atualização de perfil • Chat • Fórum de discussão • Glossários para consulta de termos e expressões • Wikis para desenvolvimento de conteúdos colaborativos • Objetos de aprendizagem complementares • Formador especializado disponível • Ferramentas de apoio ao Formador para avaliação da aprendizagem • Realização de trabalhos de grupo e individuais • Pesquisa interna • Conteúdos disponíveis para impressão • Login seguro • Envio de Certificado de Formação por correio