115/F – Formação de Mediadores e Formadores EFA

Pretende-se estabelecer uma base sólida de conhecimentos teóricos e práticos que permita uma adequação das competências dos formandos as necessidades do mercado na área dos cursos de Educação e Formação de Adultos. Neste sentido, no final da formação os formandos devem atingir os seguintes objetivos pedagógicos: - Enquadrar os cursos EFA na oferta formativa do Sistema Educativo Português; - Descrever as características do modelo identificando os seus objetivos, as suas virtualidades e contexto de aplicação; - Operacionalizar os métodos, técnicas e instrumentos, bem como as formas de avaliação das aprendizagens e validação dos conhecimentos e competências. - Caracterizar o Perfil do Mediador, identificando as competências exigidas no atual quadro normativo.

Módulo 1 - Enquadramento dos Cursos EFA Básico e Secundário; Diferenças e Semelhanças entre os cursos EFA e o RVCC; Destinatários; Enquadramento Legal dos cursos EFA. Módulo 2 – Características do Modelo EFA O Referencial de competências chave; O RVC como metodologia operacional do modelo EFA Estrutura dos Cursos EFA; Temas de Vida; Portfólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA); Constituição da Equipa Técnico-Pedagógica; Dossier Técnico Pedagógico. Módulo 3 – Perspetiva andragógica da aprendizagem aplicada ao Modelo EFA Perspetiva andragógica da aprendizagem Princípios da educação de adultos Modelos e modos de aprendizagem Técnicas e Métodos de aprendizagem Instrumentos de avaliação: a) Balanço de competências; b) Portefólio de competências Módulo 4 - Perfil do Mediador Competências e capacidades; Competências psico-sociais; Competências técnicas e pedagógicas; Prática simulada/Trabalhos Prático

A avaliação dos formandos prende-se com o desempenho dos mesmos ao longo da ação de formação. Trata-se de uma avaliação contínua, em que o formando é avaliado de acordo com determinados parâmetros de avaliação: - Responsabilidade - verificar se o formando tem sentido de responsabilidade, em termos de desempenho das atividades propostas e apresenta uma postura adequada, durante a ação de formação; - Pontualidade - cumpre os horários estabelecidos em todas as sessões, ao longo da Ação de Formação; - Assiduidade – apenas é permitida 1,5 horas de falta que equivale a 10% do total de horas do curso; - Participação - mostra interesse e intervém a propósito e de forma adequada, colaborando com motivação e empenho na dinamização das atividades formativas, contribuindo para o sucesso da ação. - Integração no Grupo - comunica com os colegas, formadores e outros intervenientes, demonstrando tolerância e espírito de equipa, privilegiando o domínio sócio – afetivo. - Domínio do assunto - aplica de forma eficaz, com segurança e clareza os conhecimentos adquiridos em casos práticos, principalmente em novas situações. - Resultados Obtidos - Face à avaliação das aprendizagens verificadas em todos os Módulos. Em todos os módulos são realizados trabalhos individuais e de grupo.

A emissão do certificado de formação profissional do curso depende da avaliação positiva em todos os módulos e desde que não exceda o limite de faltas. Suficiente Bom Muito Bom 50% a 69% 70% a 89% 90% a 100% Declaração de Frequência Para os formandos que não obtenham o mínimo de 50% de aproveitamento final e/ou ultrapassem o limite de faltas ou ainda que não desenvolvam os trabalhos práticos propostos durante a formação prática simulada.

- Curriculo - Cartão de cidadão ou - BI + NIF - Certificado de habilitações