As Dependências Comportamentais

O vício do jogo, a dedicação exacerbada ao trabalho/profissão, a compulsão das compras, o exercício físico levado ao extremo, a dependência emocional e o vício do sexo são dependências comportamentais há muito identificadas como tal e que se sabe existirem, embora, nalguns casos, com mais ou menos alarde social. Porém, recentemente, e devido às novas tecnologias – telemóvel/Internet/ videojogos – começaram a surgir novas dependências tão ou mais destrutivas do tecido social. Estas novas dependências provocam problemas graves nas pessoas afectadas a nível da sua saúde, prejudicando também quem os rodeia, seja no contexto familiar, profissional ou social. A situação agrava-se quando a enquadramos em camadas cada vez mais jovens da população, pelo que é urgente uma intervenção eficaz e atempada.

Este curso visa dar aos formandos um conhecimento mais vasto e atual sobre as novas e as mais conhecidas/antigas dependências comportamentais, fornecendo-lhes ferramentas eficazes de prevenção, identificação e intervenção no campo da avaliação psicológica.

• Definir dependência comportamental. • Definir dependência. • Reconhecer os níveis da dependência. • Compreender o processo de co-dependência. • Refletir sobre as novas formas de dependência. • Diferenciar dependência social e legal de dependência antissocial e ilegal. • Diferenciar dependência de adição. • Definir Jogo Patológico. • Explicar as teorias associadas ao Jogo Patológico. • Compreender a evolução histórica do Jogo Patológico. • Referir os critérios de diagnóstico do Jogo Patológico, segundo o DSM-IV-TR e DSM-5. • Estabelecer o paralelismo entre os critérios de diagnóstico segundo o DSM-IV-TR, DSM-5 e o CID-10. • Reconhecer a epidemiologia atribuída ao Jogo Patológico. • Caracterizar a tipologia dos jogadores. • Indicar e descrever as fases de evolução do Jogo Patológico. • Reconhecer o papel das perturbações psiquiátricas ligadas ao Jogo Patológico. • Relacionar o Jogo Patológico ao uso de substâncias. • Refletir sobre o tratamento desta dependência comportamental. • Definir workaholism. • Compreender a evolução histórica do workaholism. • Diferenciar características do trabalhador tipo A de dependente do trabalho. • Nomear os critérios de uma pessoa que sofre de workaholism, segundo Robinson (1998). • Indicar e descrever os cinco perfis psicossomáticos, segundo Rohrlich (1992). • Reconhecer a prevalência do workaholism em Portugal. • Nomear os fatores que podem desenvolver dependência do trabalho. • Indicar e caracterizar as fases no desenvolvimento da dependência do trabalho, segundo Fassel (1990). • Compreender as várias técnicas/estratégias na prevenção e tratamento da dependência do trabalho. • Conhecer a evolução da Internet ao longo dos anos. • Definir IAD (Distúrbio de Adição à Internet). • Compreender a ligação da internet entre a normalidade e a patologia. • Reconhecer o modelo de desenvolvimento do uso patológico da internet. • Compreender a problemática em torno do conceito da dependência da internet. • Definir PIU. • Explicar a etiopatogenia do PIU. • Nomear as características do PIU. • Explicar a comorbilidade na dependência da internet. • Reconhecer e descrever os tratamentos/intervenções na dependência da internet. • Conhecer a evolução histórica do telemóvel. • Explicar o fenómeno da dependência do telemóvel. • Nomear as características dos dependentes do telemóvel. • Indicar e descrever os tipos de dependência do telemóvel. • Referir as consequências da dependência do telemóvel. • Compreender a importância da intervenção/prevenção na dependência do telemóvel. • Nomear as características centrais do uso excessivo de jogos eletrónicos. • Compreender a epidemiologia da Adição dos Videojogos. • Explicar a comorbilidade da dependência dos jogos eletrónicos. • Nomear as consequências da dependência dos videojogos. • Reconhecer o papel do tratamento ainda pouco estudado nesta problemática. • Definir Dependência Sexual. • Nomear as características da Dependência Sexual. • Indicar os sintomas da Dependência Sexual. • Compreender o processo de diagnóstico da Dependência Sexual. • Nomear todas as consequências de uma Dependência Sexual. • Indicar o objetivo essencial da terapia. • Reconhecer a importância do papel da terapia neste âmbito. • Compreender a problemática ao redor da adição shopping compulsivo. • Reconhecer a evolução do fenómeno shopping compulsivo. • Definir oniomania/shopping compulsivo. • Diferenciar entre shopping praticado pela maior parte da população e o shopping compulsivo. • Compreender o enquadramento nosográfico desta problemática. • Reconhecer os obstáculos em definir os critérios de diagnóstico. • Nomear os critérios de diagnóstico, segundo McElroy (1994). • Indicar e descrever os instrumentos ligados ao shopping compulsivo. • Conhecer a epidemiologia desta patologia. • Nomear as características fenomenológicas associadas a esta adição. • Mencionar a tipologia de produtos eleitos dos compradores compulsivos. • Construir o perfil de comprador compulsivo. • Refletir sobre a comorbilidade desta problemática. • Compreender as técnicas que podem ser usadas nesta patologia. • Definir Vigorexia ou Dismorfia Muscular. • Nomear as causas da Dismorfia Muscular. • Reconhecer os critérios de diagnóstico e a sua problemática na sua definição. • Mencionar os efeitos nocivos da Vigorexia. • Refletir sobre o papel dos tratamentos existentes sobre esta problemática. • Definir Dependência Emocional. • Nomear as características da Dependência Emocional. • Reconhecer as características da Dependência Emocional, segundo Giddens. • Compreender a Dependência Emocional associada a outros distúrbios. • Refletir sobre o papel dos tratamentos existentes sobre esta problemática.

Módulo I - Definição e Princípios Básicos das Dependências Comportamentais Definição de Dependência Comportamental Conceito de Dependência A Co-Dependência Novas Formas de Dependência Dependência e Adição Módulo II - Adição ao Jogo ou Jogo Patológico Teorias Associadas ao Jogo Patológico O Jogo Patológico Tratamento Módulo III - Adição ao Trabalho ou Workaholism Definição e Evolução Histórica Manifestações da Dependência do Trabalho Critérios para o Reconhecimento da Adição ao Trabalho Prevalência e Causas da Dependência do Trabalho Dependência do trabalho como Processo Prevenção e tratamento Exemplos de Workaholism Módulo IV - Adições Tecnológicas Adição à Internet Adição ao Telemóvel Adição aos Videojogos Módulo V - Adição ao Sexo Definição e Características da Dependência Sexual Sintomas da dependência Sexual Diagnóstico Consequências da Dependência Sexual Terapia Módulo VI - Shopping Compulsivo ou Oniomania Enquadramento Nosográfico e definição Critérios Diagnósticos Instrumentos de Diagnóstico Epidemiologia Características Fenomenológicas do Shopping Compulsivo Perfil dos Compradores Compulsivos Comorbilidade Tratamento Módulo VII - Adição à Atividade física ou Vigorexia Definição Causas Critérios de Diagnóstico Efeitos da Vigorexia Tratamento Exemplos de Casos Módulo VIII - Dependência Emocional Definição Características da Dependência Afetiva/Emocional Figura Feminina vs. Dependência Afetiva Dependência Emocional Associada a Transtornos Tratamento

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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