Especialização Avançada em Psicoterapias

A Psicoterapia é um termo nebuloso com conotações acentuadamente divergentes. A controvérsia acerca do seu valor mantém-se. Existem dezenas de escolas de Psicoterapia a competir pela atenção do profissional, cada uma com as suas próprias teorias acerca de psicopatologia e técnicas. A teoria determina a prática de um modo preponderante e funciona no sentido de se proteger de forças que possam levar à mudança. Esta Especialização Avançada pretende abordar este assunto tão complexo e exigente: a Psicoterapia.

• Esclarecer o conceito de Psicoterapia. • Diminuir as diferenças entre as Escolas de Psicoterapia. • Estabelecer uma relação entre Investigação e Prática Clínica. • Capacitar o formando nas diversas Psicoterapias.

• Definir Psicoterapia. • Identificar e caracterizar as perspetivas que têm influenciado quer a prática clínica quer a investigação em psicoterapia. • Compreender a comparação entre o modelo médico de psicoterapia e o modelo contextual. • Compreender a designação de Psicoterapia Individual de Longa Duração. • Compreender as bases teóricas da Psicoterapia Psicanalítica. • Identificar os elementos fundamentais a ter em consideração numa avaliação para uma terapia de longa duração. • Nomear e descrever as indicações e contraindicações para uma terapia de longa duração. • Reconhecer e caracterizar elementos a ter em conta no início de uma Psicoterapia. • Indicar e descrever as técnicas terapêuticas básicas da Psicoterapia Individual de Longa Duração. • Referir e caracterizar as estratégias terapêuticas usadas na Psicoterapia Individual de Longa Duração. • Compreender a importância de determinados elementos na finalização de uma terapia. • Reconhecer o papel da Psicoterapia Individual de Longa Duração como meio de tratamento de perturbações. • Definir Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Compreender a história da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Indicar os fins e objetivos da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Explicar a avaliação, seleção e preparação da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Descrever o processo e a técnica da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Referir e distinguir as modificações da técnica para grupos específicos. • Nomear os fatores terapêuticos da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Compreender o processo de mudança na Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Indicar e caracterizar os problemas no exercício de Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Refletir sobre a formação na prática da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica. • Compreender a evolução histórica da Psicoterapia de Grupo. • Nomear os problemas que são tratados numa terapia de grupo. • Identificar as características desejáveis nos pacientes que aderem a psicoterapia de grupo. • Descrever os diagnósticos que apresentam problemas específicos numa terapia de grupo interpessoal. • Caracterizar o processo de seleção na psicoterapia de grupo. • Compreender o processo de composição na psicoterapia de grupo. • Mencionar as linhas de orientação para a psicoterapia de grupo. • Nomear e descrever os fatores terapêuticos associados à psicoterapia de grupo. • Reconhecer o papel dos líderes num grupo. • Nomear e caracterizar as fases de desenvolvimento de um grupo. • Identificar os problemas que aparecem durante o desenvolvimento do grupo. • Caracterizar o grupo de trabalho maduro. • Definir e caracterizar o sumário escrito. • Caracterizar o processo de conclusão de uma psicoterapia de grupo. • Refletir sobre a formação na psicoterapia de grupo. • Definir “intervenção na crise”. • Caracterizar a evolução da Teoria de Crise. • Definir comportamento de coping. • Distinguir os tipos de processos de coping. • Nomear e descrever as 4 fases da crise. • Reconhecer as duas situações de stress que originam a crise. • Nomear e descrever os problemas associados as situações de stress que originam a crise. • Compreender a relação paciente-terapeuta na situação de crise. • Nomear e descrever os métodos de intervenção utilizados nas crises. • Definir psicoterapia comportamental. • Compreender a evolução histórica da psicoterapia comportamental. • Nomear os objetivos da psicoterapia comportamental. • Referir as indicações e contraindicações da psicoterapia comportamental. • Descrever o processo da análise comportamental na psicoterapia comportamental. • Definir formulação comportamental. • Nomear os objetivos da formulação comportamental. • Nomear as vantagens da psicoterapia comportamental. • Referir as formas de medição na psicoterapia comportamental. • Reconhecer e descrever os tratamentos atribuídos a psicoterapia comportamental, consoante as perturbações associadas. • Mencionar os principais problemas associados à psicoterapia comportamental. • Descrever a evolução histórica da terapia cognitiva. • Identificar os objetivos da terapia cognitiva. • Nomear os tipos de fenómenos cognitivos presentes na psicopatologia das perturbações emocionais. • Descrever o processo de seleção na terapia cognitiva. • Compreender o processo de desenvolvimento da terapia cognitiva. • Reconhecer a importância da finalização na terapia cognitiva. • Mencionar e descrever os problemas associados à terapia cognitiva. • Compreender a relação paciente-terapeuta na situação de crise. • Indicar e descrever as abordagens associadas à terapia de casal. • Compreender a multiplicidade de opções de abordagens face a abordagem comportamental-sistémica. • Caracterizar a abordagem comportamental sistémica. • Referir a hierarquia de níveis alternativos de intervenção, segundo Crowe e Ridley (1990). • Associar a hierarquia de níveis alternativos de intervenção com as respetivas técnicas específicas. • Caracterizar as técnicas específicas apresentadas. • Diferenciar terapia sexual de terapia de casal. • Definir Terapia sexual. • Compreender a evolução histórica da terapia sexual. • Nomear os objetivos da terapia sexual. • Expor as vantagens e desvantagens da avaliação inicial, segundo Masters e Johnson. • Compreender o papel da avaliação e recolha da informação na terapia sexual. • Reconhecer o papel da responsabilidade que cabe ao paciente/casal na terapia sexual. • Compreender a importância da componente educativa na terapia sexual. • Caracterizar as dimensões do tratamento da terapia sexual. • Indicar e descrever as técnicas que facilitam a compreensão na terapia sexual. • Descrever os grupos existentes das táticas do terapeuta, associados à terapia sexual. • Compreender a terapia individual como técnica na terapia sexual. • Compreender a evolução histórica da terapia sexual. • Definir terapia familiar. • Identificar os elementos comuns em todos os modelos de terapia familiar. • Caracterizar os modelos referentes à terapia familiar. • Descrever o processo de avaliação na terapia familiar. • Explicar o processo de terapia na terapia familiar. • Compreender a evolução da psicoterapia infantil. • Indicar e descrever os modelos mais relevantes associados à psicoterapia na criança. • Nomear as qualidades essenciais de um psicoterapeuta. • Referir a importância de uma primeira entrevista na psicoterapia infantil. • Reconhecer e explicar o papel do terapeuta na psicoterapia infantil. • Expor os princípios gerais e objetivos da psicoterapia dinâmica infantil. • Explicar a importância do ambiente atual da criança na psicoterapia infantil. • Mencionar e descrever as tarefas do terapeuta na psicoterapia infantil. • Expor as indicações e contraindicações na psicoterapia infantil. • Compreender a dificuldade em torno da definição de PA. • Definir PA. • Conhecer a evolução histórica da PA. • Nomear os objetivos da PA. • Distinguir os tipos de PA. • Referir as indicações e as contraindicações associadas a PA. • Identificar os métodos/técnicas da PA. • Descrever as técnicas/intervenções da PA.

Módulo I – Definição de Psicoterapia Definição de Psicoterapia O modelo médico de Psicoterapia O modelo contextual de Psicoterapia Comparação entre os dois modelos anteriores Módulo II – Psicoterapia Individual de Longa Duração Bases Teóricas da Psicoterapia Psicanalítica Avaliação e Formulação: indicações e contraindicações para a terapia de longa duração Iniciação da Psicoterapia Técnicas Terapêuticas Básicas Estratégias Terapêuticas Finalização da Terapia Módulo III - Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica Definição e Evolução Histórica Avaliação, seleção e preparação Processo e a técnica da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica Modificações da técnica para grupos específicos Fatores Terapêuticos e o processo de mudança na Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica Problemas no exercício da Psicoterapia Breve de Orientação Dinâmica Módulo IV - Psicoterapia de Grupo Síntese Histórica Avaliação, Seleção, Composição e Preparação Fatores Terapêuticos Terapia de Grupo na Prática Módulo V- Intervenção na Crise Teoria da Crise Conceitos Básicos Métodos de Intervenção Módulo VI – Psicoterapia Comportamental Evolução Histórica Objetivos da terapia Seleção, Análise Comportamental e Formulação comportamental Avaliação da mudança, Questionários e Objetividade e tipos de medidas Processo Problemas no decurso da terapia Módulo VII- Psicoterapia Cognitiva Fundamentação Histórica Objetivos, Seleção, Processo e Finalização Problemas no decorrer da terapia Módulo VIII – Terapia de Casal Tipos de Abordagens para o Tratamento Técnicas Específicas Módulo IX – Terapia Sexual Definição e Evolução Métodos de Tratamento Módulo X – Terapia Familiar Evolução histórica Modelos de Terapia Familiar Avaliação Processo de terapia Módulo XI – Psicoterapia Infantil Modelos de Psicoterapia na Criança Processo da terapia Tarefas da Psicoterapia Dinâmica Infantil Módulo XII – Psicoterapia de Apoio Definição e Evolução Objetivos de tratamento Componentes da Terapia de Apoio Modelos de Terapia de Apoio Módulo XIII - Projeto Final de Especialização Avançada

A Especialização Avançada foi concebida e organizada para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. Esta especialização encontra-se dividida por módulos e está de acordo com as especificações e os standards internacionais de e-learning. Até à data de término da Especialização, os módulos são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-Learning Webstudy®, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. A Especialização desenvolve-se com recurso a tecnologias de e-learning permitindo: • Formação síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início da especialização), avaliação formativa/contínua (durante a especialização) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou da especialização). A classificação final na Especialização Avançada resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: AF (Média simples dos testes finais (TF) de cada módulo e do projeto final (PF)]: 80% = 48% (TF)+ 32% (PF) PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas): 10% AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos, definidos para a especialização que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional Avançada que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota da especialização na pauta de avaliação final. Tendo em vista o prosseguimento de estudos para a obtenção de grau académico ou diploma, este certificado é válido para a obtenção de créditos (ECTS) num estabelecimento de ensino superior, nos termos do disposto na alínea f) do nº 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018, de 16 de agosto. Este certificado pode constituir-se também numa valorização curricular na admissão a concursos de emprego público e privado.

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