O Suicídio nas Prisões

A realidade prisional engloba imensos comportamentos desviantes, tais como: roubos, ameaças de morte, agressões a reclusos e staff, violações, tráfico e consumo de drogas, tentativas de fuga, entre outros, fazem parte do dia-a-dia prisional. Logo, não existe comportamento mais disfuncional do que um comportamento suicidário. Para Toch (1992), os comportamentos suicidários refletem o maior dos sofrimentos entre reclusos. Mas alguns desses comportamentos não se correlacionam positivamente, com intencionalidade suicida, pelo contrário são lesões físicas pouco letais, limitadas a cortes ou aranhões superficiais, que pressupõe calculismo e capacidade reivindicativa. O fenómeno suicidário nas prisões desafia explicações simplistas, ou seja, não existe uma simples conjugação estável de fatores quer sejam culturais, psicológicos ou sociológicos.

Dar a conhecer a realidade do fenómeno suicida no meio prisional.

• Reconhecer a problemática da suicidologia. • Conhecer as várias nomenclaturas de comportamentos suicidários. • Identificar e descrever as diversas teorias de suporte à compreensão dos comportamentos e pensamentos suicidários. • Compreender o processo de entrada na prisão. • Reconhecer e descrever o dia-a-dia prisional, principalmente os fenómenos de sobrelotação, violência e vitimização e castigo disciplinar. • Caracterizar o processo de stress, vulnerabilidade e coping. • Distinguir os três tipos de reclusos segundo Bonner. • Compreender a vulnerabilidade psicopatológica nos comportamentos suicidários. • Refletir sobre a relevância do diagnóstico Perturbação Depressiva nos comportamentos suicidários. • Reconhecer o papel do diagnóstico de abuso e dependência de substâncias nos comportamentos suicidários. • Compreender a problemática da Perturbação Antissocial da Personalidade nos comportamentos suicidários. • Nomear e descrever os subtipos de Perturbação Borderline da Personalidade, segundo Oldman (2006). • Identificar as funções dos comportamentos autolesivos sem intenção suicida, segundo Klonsky (2007). • Compreender a problemática da prevenção dos comportamentos suicidários. • Identificar e descrever algumas estratégias de prevenção geral dos comportamentos suicidários. • Nomear e caracterizar as estratégias de prevenção específica do suicídio nas prisões.

Módulo I – Enquadramento Teórico Base Conceptual e Conceitos Teorias Associadas - Sociológicas - Neurobiológicas e genéticas - Psicológicas Módulo II – Stress e Comportamentos Suicidários nas Prisões Entrada na prisão O dia a dia prisional Stress, vulnerabilidade e coping Módulo III – Psicopatologia e Comportamentos Suicidários na Prisão Psicopatologia e vulnerabilidades acrescida entre reclusos Perturbações do Eixo I Perturbações do Eixo II Módulo IV – Prevenção dos Comportamentos Autolesivos na Prisão Prevenção Geral Prevenção Específica

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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