A Interpretação dos Desenhos das Crianças

Diversas pesquisas vêm destacando a importância da técnica projetiva do desenho durante a avaliação psicológica. O grafismo visto de uma forma geral, pode ser utilizado como forma de comunicação, como expressão do desenvolvimento geral, como expressão de psicopatologia e como diagnóstico psicológico. Neste último, o desenho tem sido um instrumento indispensável. Desde a escala métrica de inteligência elaborada por Binet e Simon, em 1905, o desenho tem sido usado em e como teste de desenvolvimento mental e de aptidões específicas. No plano de avaliação da personalidade, o desenho adquire um papel crucial.

Dotar os formandos de competências elementares quanto à aplicação, utilização e interpretação dos Testes de Desenho, durante um processo de avaliação psicológica.

• Descrever o percurso da evolução histórica do desenho. • Mencionar e caracterizar os testes de avaliação do desenvolvimento mental infantil. • Referenciar o papel da importância do teste do desenho como instrumento de diagnóstico da personalidade. • Identificar o material necessário para a aplicação do teste de desenho. • Mencionar e explicar a técnica de administração do teste. • Nomear e descrever de forma suscita a interpretação de alguns aspetos gerais do desenho. • Mencionar e descrever os principais aspetos das normas de interpretação do desenho da casa. • Identificar e caracterizar algumas características das normas de interpretação do desenho da árvore. • Identificar e nomear os aspetos gerais do desenho da figura humana. • Nomear de forma sucinta as normas de interpretação do desenho da família. • Identificar e associar as cores quanto à sua variação aos seus diversos significados. • Mencionar que cores são mais frequentes na intensidade e duração de um desenho. • Caracterizar o simbolismo das cores referentes à sua disposição.

Módulo I – A Importância do Teste do Desenho Como Técnica de Diagnóstico Evolução Histórica O Teste do Desenho como Instrumento de Determinação do Nível Mental O Teste do Desenho como Instrumento de Diagnóstico da Personalidade Módulo II – Teste do Desenho Descrição e Aplicação do Teste de Desenho Interpretação de Alguns Aspetos Gerais de Desenho Módulo III – Normas de Interpretação dos Desenhos Desenho da Casa Desenho da Árvore Desenho da Figura Humana Desenho da Família Módulo IV – Significação das Cores Variação Intensidade e Frequência Disposição das cores

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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