WISC-III

Dotar os formandos de competências teórico-práticas elementares quanto à utilização e interpretação da WISC-III, durante um processo de avaliação psicológica. A Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC-III) destina-se a crianças e adolescentes entre os 6 e 16 anos. Os seus subtestes foram selecionados com o objetivo de detetar capacidades mentais muito diferentes, mas que juntos, resultam numa apreciação da capacidade intelectual geral da criança. Como medida da capacidade intelectual geral, a WISC-III pode ser utilizada para diferentes finalidades, como, por exemplo, para a avaliação psicoeducacional, o diagnóstico de crianças sobredotadas em idade escolar, a avaliação clínica e neuropsicológica. Além disso, este instrumento pode ser útil não apenas para diagnósticos de deficiências ou avaliações de crianças, mas também para identificar os pontos fortes e fracos do sujeito e fornecer informações relevantes para a elaboração de uma programação educacional específica para cada caso.

Dotar os formandos de competências teórico-práticas elementares quanto à utilização e interpretação da WISC-III, durante um processo de avaliação psicológica.

• Descrever a natureza da Escala de inteligência de Wechsler para Crianças; • Apresentar a conceção de inteligência; • Resumir a evolução das Escalas de Inteligência de Wechsler; • Especificar a adaptação e aferição portuguesas da WISC-III; • Reconhecer as propriedades estatísticas da WISC-III; • Descrever o modo como se encontra organizada a WISC-III; • Apresentar os princípios básicos para a utilização da WISC-III; • Resumir as regras gerais de administração dos subtestes da WISC-III; • Reconhecer as considerações relativas a cotações específicas; • Administrar, corretamente, todos os subtestes que constituem a WISC-III; • Cotar, corretamente, todos os subtestes que constituem a WISC-III; • Preencher corretamente uma Folha de Registo da WISC-III; • Enumerar os passos para a obtenção dos resultados padronizados, QIs e Índices Fatoriais; • Identificar as normas para a interpretação dos resultados; • Interpretar os resultados obtidos no teste; • Analisar qualitativamente todos os subtestes que constituem a WISC-III; • Reconhecer o significado das pontuações altas e baixas nos diversos subtestes; • Reconhecer a aplicabilidade da WISC-III na avaliação de populações especiais.

Módulo I – Enquadramento Teórico da Escala de Inteligência WISC-III Conceção de Inteligência A Evolução das Escalas de Wechsler Adaptação e Aferição Portuguesas Propriedades Estatísticas da Escala Módulo II – Descrição da WISC-III Organização da Escala Princípios Básicos para a Utilização da WISC-III Administração da WISC-III Cotação das Respostas na WISC-III Módulo III – Administração da WISC-III Instruções para a Administração dos Subtestes Módulo IV – Processo de Cotação Cotação da WISC-III Módulo V – Interpretação dos Resultados Preenchimento da Folha de Registo Passos para Obtenção dos Resultados Padronizados, QIS e Índices Fatoriais Normas para a Interpretação dos Resultados Interpretação dos Resultados Análise Qualitativa dos Subtestes Pontuações Altas e Baixas nos Diversos Subtestes Módulo VI – Utilização da WISC-III na Avaliação de Populações Especiais Diagnóstico de Deficiência Mental Diagnóstico de Dificuldades de Aprendizagem Diagnóstico de Sobredotação Diagnóstico Neuropsicológico Módulo VII – Aplicação Prática e Estudo de Casos

O curso foi concebido e organizado para se desenvolver à distância, através de autoaprendizagem e de sessões online, com recurso a uma plataforma de e-learning. O curso em questão encontra-se dividido por módulos e está de acordo com as especificações e os standards de e-learning. Além disso, estará sempre disponível, podendo o formando aceder aos seus conteúdos a qualquer hora e em qualquer lugar, de acordo com a sua disponibilidade, não necessitando, por isso, de interromper o seu horário de trabalho normal. Os módulos do curso são disponibilizados, na sua totalidade, na plataforma e-learning Webstudy. Ao formando é, assim, possível frequentar o curso desde o dia em que tem início até ao último dia de formação. O uso de soluções tecnológicas de e-learning permite que a formação se faça em: • Formação Síncrona (sessões online) através do chat, que se encontra na plataforma e-learning Webstudy. Esta modalidade tem a vantagem de se poderem realizar sessões em tempo real, seja qual for o local em que o formando se encontre no momento. Nestas sessões o formando poderá formular todas as questões e esclarecer quaisquer dúvidas com o seu formador e, também, se achar útil, realizar uma aprendizagem colaborativa em grupo, trocando informações e fazendo trabalhos de grupo com outros formandos. • Formação Assíncrona através de e-mail, telefone, fóruns e trabalhos/testes. Esta modalidade facilita ao formando estudar quando e sempre que quer ou precisa, quer esteja no seu local de trabalho ou em sua casa, sem necessidade de se deslocar. O formando fará uma aprendizagem individual através de textos, baterias de exercícios práticos e estudo de casos, podendo, caso necessite, formular questões ao formador (seja por e-mail ou via telefone) e obter o respetivo feedback num curto espaço de tempo.

A avaliação do processo de formação baseia-se em três vertentes: avaliação diagnóstica (aquando do início do curso), avaliação formativa/contínua (durante o curso) e a avaliação sumativa (no final de cada módulo e/ou do curso). A classificação final no curso resultará da média ponderada, numa escala de 20 pontos ou percentual (0 a 100%), das classificações parcelares tendo em conta os seguintes critérios e ponderações: TF (Média simples dos testes finais relativos a cada módulo do curso e/ou trabalho final): 80%. PS (Participação e contribuição individuais nas sessões síncronas e fóruns de discussão): 10%. AS (Assiduidade nas sessões síncronas): 10%.

Todos os formandos que atingirem os objetivos pedagógicos definidos para o curso que frequentaram, obterão um Certificado de Formação Profissional que será emitido através da Plataforma SIGO (GEPE – Ministério da Educação), tal como previsto na Portaria nº 474/2010, de 8 de Julho. O Certificado será, posteriormente, enviado pelos CTT – Correios de Portugal, num prazo máximo de 30 dias úteis, após lançamento da nota do curso na pauta de avaliação final.

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