2ºCurso de Formação de Professores Para a Preservação e Valorização do Douro Património Mundial
Objetivos Específicos
Conteúdo Programático
Metodologia
Avaliação
Sessões e Ações de Formação
Objetivos Específicos
• Valorizar o papel de todos os educadores e professores enquanto agentes fundamentais na construção de uma aprendizagem apaixonada e criativa;
• Contribuir para a educação patrimonial com uma perspetiva multidisciplinar;
• Sensibilizar para a importância da preservação dos bens patrimoniais como elementos de reforço da identidade nacional e cultural;
• Conhecer melhor os bens culturais e naturais de valor universal excecional inscritos na Lista do Património Mundial, com particular destaque para o Alto Douro Vinhateiro;
• Adquirir as competências necessárias para promover a conservação dos bens protegidos pela Convenção do Património Mundial da UNESCO;
• Proporcionar recursos úteis e diversificados aos professores para que possam realizar atividades e visitas de estudo com os seus alunos;
• Incentivar o desenvolvimento de iniciativas de aprendizagem com usufruto da natureza contribuindo para o desenvolvimento de estilos de vida saudáveis.
Conteúdo Programático
Apresentamos de seguida os conteúdos que pretendemos desenvolver descriminando o número de horas para cada módulo.
Módulo 1) Património Cultural da UNESCO – 3H (Clara Bertrand Cabral)
Módulo 2) O Douro: Geologia, Geografia, Arquitetura, Biodiversidade, Economia, Ambiente, Educação para a Saúde – 8H (Artur Sá, Jorge Azevedo, Cristina Carlos, Elisa Preto)
Módulo 3) Importância da manutenção da classificação do Douro como Património Mundial – 2H (Teresa Andresen)
Módulo 4) Estratégias para a preservação e valorização do Douro Património Mundial –4H (Maria João Amaral, Isilda Rodrigues)
Módulo 5) Douro Património Mundial – Saída de Campo – 8H (Elisa Preto, Maria João Amaral, Isilda Rodrigues)
Metodologia
Na globalidade os módulos terão um cariz teórico/prático em que será privilegiada uma metodologia reflexiva sobre a experiência profissional que contemplará essencialmente:
– Trabalho prático em pequeno grupo
– Debate/discussão em grande grupo
– Trabalho cooperativo em pequeno grupo.