1/F – Formação Pedagógica Inicial de Formadores
Enquadramento
Objetivos Gerais
Objetivos Específicos
Conteúdo Programático
Metodologia
Avaliação
Certificação
Recursos e Materiais
Documentação Necessária
Sessões e Ações de Formação
Enquadramento
É conhecida à formação uma importância estratégica, enquanto espaço privilegiado para a aquisição de conhecimentos e saberes. Neste contexto, a qualidade dos formadores é considerada um pilar fundamental no desenvolvimento dos processos formativos. Deste modo, para garantir intervenções formativas de qualidade surgiu a obrigatoriedade da certificação profissional para todos os formadores que desenvolvessem a sua actividade.
O curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores assume cada vez mais importância, na medida em que é imprescindível a existência de técnicos devidamente qualificados para o desempenho da respectiva função.
A realização deste curso é condição essencial para poder dotar os participantes de novos e adequados conhecimentos, fundamentalmente ao nível das Técnicas Pedagógicas, indispensáveis ao exercício da função de Formador.
Objetivos
A formação pedagógica de formadores visa promover a aquisição, actualização e o aperfeiçoamento de competências, transferíveis para a sua prática. Estas competências situam-se ao nível da animação da formação e, também, no sentido alargado da sua função:
– na conceção e elaboração de programas de formação e de materiais pedagógicos
– na gestão e coordenação de formação
– no campo de investigação e da experimentação de novas abordagens e metodologias aplicadas a públicos e contextos diversificados, em várias modalidades da formação
Objetivos Específicos
O programa foi concebido com vista a contribuir para que, no final da formação, os futuros formadores, sejam capazes de:
*Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal:
– Caraterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal;
– Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém;
– Adotar uma perspectiva de auto-avaliação relativamente à sua prática.
*Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação
– Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação – instrumentos de gestão de uma organização;
– Formular adequadamente os objectivos pedagógicos que irão orientar a actividade formativa;
– Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objectivos, aos público-alvo e ao contexto da formação;
– Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interactivo de avaliação da formação;
– Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didácticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada
– Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto;
– Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação.
* Refletir sobre os sistemas de formação:
– Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional
O formador deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indíviduos, de forma a favorecer a aquisição de competências e conhecimentos, bem como o desenvolvimento de atitudes e de comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospectivas de mercado de emprego.
Conteúdo Programático
NOVO REFERENCIAL
[Conforme a Portaria n.º 214/2011, de 30 de maio]
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Módulo 1. Formador: Sistema, Contexto e Perfil – 10 horas
Módulo 2. Simulação Pedagógica Inicial – 10 horas
Módulo 3. Comunicação e Dinamização de Grupos em Formação – 10 horas
Módulo 4. Metodologias e Estratégias Pedagógicas – 10 horas
Módulo 5. Operacionalização da Formação: Do Plano à Ação – 10 horas
Módulo 6. Recursos Didáticos e Multimédia – 10 horas
Módulo 7. Plataformas Colaborativas e de Aprendizagem – 10 horas
Módulo 8. Avaliação da Formação e das Aprendizagens – 10 horas
Módulo 9. Simulação Pedagógica Final – 10 horas
Metodologia
As metodologias de formação serão aplicadas através dos diferentes métodos pedagógicos: Expositivo; Interrogativo; Demonstrativo e Activo.
Os Métodos e Técnicas Pedagógicas a explanar procuram auxiliar os Formadores a melhorar o seu desempenho, fornecendo-lhes conceitos e regras de aplicação prática em cada metodologia.
Os quatro métodos Pedagógico constituem situações técnicas de aprendizagem coordenadas de forma lógica, com o fim de alcançar objectivos concretos que foram estabelecidos previamente.
O Método Expositivo centra-se essencialmente nos conteúdos, os quais são transmitidos oralmente. Continua a ser o método primordial para a transmissão dos conhecimentos.
O Método Demonstrativo diz respeito ao conjunto de procedimentos, que estruturados de forma pedagógica, visam a aprendizagem de tarefas, tendo como suporte a técnica da demonstração.
No método Interrogativo a sessão constrói-se com a participação activa dos Formandos, empregando a técnica de formulação de perguntas, pondo-os assim face a problemas sucessivos aos quais se lhes pedirá respostas, ao invés da mera exposição do Formador. Este método conduz o grupo pelo encadeamento das questões sequenciais, permitindo assim, verificar o que os Formandos sabem.
O Métodos Activo centram-se na construção do saber pelo Formando, a aprendizagem é apenas adquirida através da própria actividade que o Formando desenvolve e pela resolução de problemas em situação real e/ou simulada.
No curso de Formação Pedagógica Inicial de Formadores é dada principal ênfase ao Método Activo, traduzindo-se num conjunto de técnicas pedagógicas, como desenvolvimento de actividades, exercícios, estudos de caso e trabalhos práticos.
Certificação
[IEFP] Certificado de Autorização de Funcionamento n.º C451015 [em conformidade com a Portaria n.º 214/2011, conferindo acesso ao CCP]
Entidade Formadora Certificada pela DGERT: CONCLUSÃO – Estudos e Formação, Lda